Sebelum kegiatan dimulai, peneliti menjelaskan maksud dan tujuan kedangan peneliti kemudian kegiatan uji coba dimulai. Peneliti memberikan soal-
soal pilihan ganda serta memberikan lembar jawaban. Soal-soal yang diujicobakan pada pertemuan pertama terdiri dari soal KD
3.4 dalam bentuk soal pilihan ganda yang berjumlah 100 soal. Soal-soal tersebut yaitu, 1 20 soal teks hasil observasi, 2 20 soal teks tanggapan deskriptif, 3 20
soal teks eksposisi, 4 20 soal teks eksplanasi, dan 5 20 soal teks cerpen. Soal-soal yang diuji cobakan pada pertemuan kedua terdiri dari soal KD
4.2, 4.3, dan 4.4 dalam bentuk soal unjuk kerja. Soal-soal tersebut, yaitu: 1 3 soal teks hasil observasi, 2 3 soal teks tanggapan deskriptif, 3 soal teks
eksposisi, 4 3 soal teks eksplanasi, dan 5 3 soal teks cerpen. Namun, pada pertemuan kedua ini setiap siswa hanya mengerjakan soal satu teks saja.
Setelah proses uji coba selesai, peneliti mengumpulkan hasil pekerjaan siswa. Lembar pekerjaan siswa dianalisis untuk mengetahui tingakt validitas,
realibilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran soal dari produk yang telah dihasilkan.
Peneliti mengalami kemudahan dan kesulitan selama melaksanakan uji coba produk di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Kemudahan yang diamati oleh
peneliti selama melaksanakan uji coba, sebagai berikut. 1
Guru sunguh-sungguh membantu peneliti dalam proses uji coba. 2
Siswa cukup antusias dalam mengerjakan setiap soal yang diberikan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kesulitan yang dialami peneliti selama melaksanakan uji coba, sebagai berikut. 1
Uji coba mengalami gangguan karena beberapa kali terdengar pengumuman dari speaker kelas. Hal ini membuat konsentrasi siswa dalam mengerjakan
soal-soal menjadi terganggu. 2
Banyak siswa yang bekerja sama saling mencontek sehingga suasana kelas menjadi gaduh.
4.4 Paparan Hasil Validasi Siswa
Setelah dilakukan uji coba, siswa melakukan validasi terhadap soal-soal yang dibuat oleh peneliti. Validasi ini dilakukan untuk mengetahui seberapa baik
kualitas soal, bahasa yang digunakan dalam merumuskan soal, dan waktu yang digunakan dalam uji coba. Produk divalidasi sebaganyak satu kali pada tanggal 21
Mei 2016. Perolehan hasil hasil validasi yang dilakukan oleh siswa kelas VII dideskripsikan ke dalam grafik di bawah ini.
Grafik 4.23 Validasi oleh Siswa Kelas VII
1 2
3 4
Aspek 1 Aspek 2
Aspek 3 Aspek 4
Aspek 5 Aspek 6
Aspek 7 Aspek 8
Aspek 9 Aspek 10
Aspek 11 Aspek 12
Grafik 4.23 merupakan hasil skor yang diperoleh dari siswa untuk soal- soal yang dihasilkan oleh penulis. Berdasarkan penilaian di atas, dapat ditarik
kesimpulan jumlah rata-rata skor yang diperoleh dari siswa yaitu 3.05 dengan kriteria baik.
Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh beberapa siswa, siswa memberikan beberapa komentar, yaitu 1 soalnya sudah baik tetapi sedikit rumit,
2 soal-soalnya mudah dipahami namun rumit, 3 soalnya mudah dipahami dan mudah dimengerti, 4 petunjuk soal kurang jelas, ukuran huruf mudah dibaca,
dan setiap soal menggunakan bahasa yang mudah untuk dipahami, dan 5 soal yang diberikan baik dan mudah dipahami, tetapi masih terdapat ebebrapa yang
sulit dipahami. Oleh karena itu, peneliti melakukan revisi dengan memperbaiki petunjuk soal dan menggunakan bahasa yang lebih mudah untuk dimengerti oleh
siswa kelas VII.
4.5 Analisis Uji Coba Produk
Uji coba produk pengembangan instrumen penilaian kemampuan dasar menulis di SMP Negeri 15 Yogyakarta memperoleh hasil yang beragam. Hasil uji
coba diperoleh dari hasil analisis lembar kerja siswa. Hasil analisis uji coba produk instrumen penilaian berupa realibilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran
soal akan dipaparkan sebagai berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4.5.1 Reliabilitas
Setelah melakukan uji coba terhadap soal pilihan ganda dan rubrik penilaian menulis, penulis melakukan uji reliabilitas terhadap produk tersebut.
Reliabilitas produk pengembangan dianalisis menggunakan reliabilitas Alpha Cronbach yang dikerjakan menggunakan SPSS for windows versi 23. Hasil
perhitungan reliabilitas akan dipaparkan pada tabel di bawah ini.
4.5.1.1 Reliabilitas Pilihan Ganda
Penulis melakukan uji reliabilitas untuk soal pilihan ganda teks hasil observasi, teks tanggapan deskriptif, teks eksposisi, teks eksplanasi dan teks
cerpen. Tujuan utama menghitung reliabilitas skor tes adalah untuk mengetahui tingkat ketepatan precision dan keajegan consistency skor tes. Di bawah ini
disajikan tabel hasil analisis reliabilitas tes pilihan ganda. Sudiyono 2008:209 mengatakan bahwa instrumen penilaian dikatakan reliabel jika nilai koefisien
reliabilitas ≥ 0,70.
Tabel 4.9 Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Alpha Cronbach Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan Kemampuan Dasar Menulis KD 3.4
No. Jenis Tes
Materi Pembelajaran
Reliabilitas Alpha
Cronbach Status
1. Pilihan
Ganda Teks Hasil Observasi
0,759 Reliabel
2. Teks
Tanggapan Deskriptif
0,632 Tidak Reliabel
3. Teks Eksposisi
0,501 Tidak Reliabel
4. Teks Eksplanasi
0,675 Tidak Reliabel
5. Teks Cerpen
0,716 Reliabel
