2.2.3.3 Penilaian Kinerja
Penilaian kinerja yaitu suatu penilaian yang mengaplikasikan kemampuan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki oleh peserta didik.
Penilaian kinerja baik untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap suatu materi. Kusaeri, 2014:142 menjelaskan ada beberapa hal yang harus
diperhatikan dalam penilaian kinerja, antara lain: i langkah-langkah kinerja yang perlu dilakukan siswa untuk menunjukan kinerja dari suatu kompetensi,
ii kelengkapan dan ketepatan aspek yang dinilai dalam kinerja tersebut, iii kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas,
iv kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak sehingga semua yang akan dinilai dapat dilakukan, dan v kemampuan yang akan dinilai diurutkan
berdasarkan urutan yang akan diamati.
2.2.3.4 Penilaian Proyek
Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan seorang atau sekelompok peserta didik dalam periode
atau waktu tertentu. Penilaian proyek meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu
tertentu. Dengan penilaian proyek didapatkan informasi mengenai pemahaman dan pengetahuan peserta didik pada pembelajaran tertentu
Kusaeri, 2014:156 —162 .
2.2.3.5 Penilaian Portofolio
Penilaian keterampilan di dalam kurikuum 2013 terdapat bermacam- macam jenis. Penilaian keterampilan ini disesuaikan dengan aspek yang akan
dinilai. Dalam hal ini Permendikbud No. 66 tahun 2013 tentang standar
penilaian menjelaskan bahwa penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang dilaksanakan untuk menilai keseluruhan entitas proses belajar
peserta didik termasuk penugasan perseorangan danatau kelompok di dalam danatau di luar kelas khususnya pada sikap perilaku dan keterampilan.
Sejalan dengan pengertian di atas, Majid 2014:281 memaparkan bahwa penilaian portofolio adalah penilaian melalui sekumpulan karya peserta didik
yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang dilakukan selama kurun waktu tertentu.
Dari beberapa paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa penilaian portofolio merupakan penilaian dalam aspek keterampilan yang menuntut
siswa untuk membuat suatu karya. Portofolio digunakan oleh guru dan peserta didik untuk memantau secara terus menerus perkembangan
pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam bidang tertentu. Dengan demikian penilaian portofolio memberikan gambaran secara menyeluruh
tentang proses dan pencapaian hasil belajar peserta didik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2.2.4 Instrumen Penilaian
Instrumen penilaian adalah alat yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang siswa, baik yang berupa tes maupun non tes Nurgiyantoro,
2010:89. Di dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan yaitu berupa tes. Instrumen penilaian tes mengharuskan seorang guru untuk membuat soal.
Soal yang dibuat harus didasarkan pada kisi-kisi yang telah dibuat sebelumnya.
Penelitian ini akan mengembangkan instrumen penilaian berupa tes pilihan ganda dan tes uraian. Instrumen penilaian yang akan dikembangkan
disesuaikan dengan pedoman pada kisi-kisi soal. Oleh karena itu, penulis juga akan mengembangkan kisi-kisi dan rubrik penilaian untuk menilai
kemampuan dasar menulis siswa kelas VII.
2.2.5 Keterampilan Menulis
Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan dalam berbahasa. Tarigan 1982:3 mengatakan bahwa menulis merupakan suatu
keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain.
Kompetensi dasar menulis di dalam kurikulum 2013 sudah terintegrasi dengan kompetensi berbahasa lainnya. Di bawah ini akan dijabarkan
Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD dalam pembelajaran menulis.
Kategori