Tes Tertulis Bentuk Pilihan Ganda

Selain tes pilihan ganda, tes uraian juga dapat digunakan untuk mengukur tingkat pengetahuan peserta didik. Nurgiyantoro, 2010:118-119 menjelaskan kelebihan dan kelemahan tes uraian. Kelebihan tes uraian yaitu: 1 tes uraian tepat untuk menilai proses berpikir yang melibatkan aktifitas kognitif tingkat tinggi dan tidak semata-mata hanya mengingat dan memahami saja, 2 tes uraian memberi peserta didik kesempatan untuk mengemukakan jawabannya ke dalam bahasa yang runtut sesuai dengan gayanya sendiri, 3 tes uraian memaksa peserta didik untuk memergunakan pikirannya sendiri dan kurang memberikan kesempatan untuk bersikap untung-untungan, dan 4 bentuk tes uraian mudah disusun, maka, tidak banyak menghabiskan waktu. Selain kelebihan, Nurgiyantoro 2010: 119 juga menjabarkan kelemahan tes uraian, yaitu: 1 kadar validitas dan reliabilitas bentuk tes uraian rendah hal ini merupakan kelemahan pokok dari tes uraian, 2 akibat terbatasnya bahan yang diteskan, dapat terjadi hal-hal yang juga bersifat kebetulan, 3 penilaian yang dilakukan terhadap jawaban peserta didik tidak mudah ditentukan standarnya, 4 waktu yang dibutuhkan untuk memerikasa pekerjaan peserta didik relatif lama. Berdasarkan kelemahan dan kelebihan tes pilihan ganda dan tes uraian di atas, oleh karena itu peneliti memilih tes pilihan ganda untuk mengukur tingkat kognitif siswa.

2.2.3.3 Penilaian Kinerja

Penilaian kinerja yaitu suatu penilaian yang mengaplikasikan kemampuan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki oleh peserta didik. Penilaian kinerja baik untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap suatu materi. Kusaeri, 2014:142 menjelaskan ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam penilaian kinerja, antara lain: i langkah-langkah kinerja yang perlu dilakukan siswa untuk menunjukan kinerja dari suatu kompetensi, ii kelengkapan dan ketepatan aspek yang dinilai dalam kinerja tersebut, iii kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas, iv kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak sehingga semua yang akan dinilai dapat dilakukan, dan v kemampuan yang akan dinilai diurutkan berdasarkan urutan yang akan diamati.

2.2.3.4 Penilaian Proyek

Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan seorang atau sekelompok peserta didik dalam periode atau waktu tertentu. Penilaian proyek meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu. Dengan penilaian proyek didapatkan informasi mengenai pemahaman dan pengetahuan peserta didik pada pembelajaran tertentu Kusaeri, 2014:156 —162 .