1. Home
  2. Lainnya

Sumber dan Alat Penilaian Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran selesai, diharapkan siswa mampu : Materi Pembelajaran Latar belakang kedatangan bangsa eropa di Indonesia terlampir Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Siklus I

siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti belum dimengerti C. Penutup Waktu 5 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam Siswa menjawab salam Religius

E. Sumber dan Alat

1. Whiteboard, Spidol. 2. Laptop dan Infocus 3. BSE buku sekolah elektronik 4. LKS

F. Penilaian

1. Tekhnik Pada materi pembelajaran ini menggunakan teknik tes tertulis. 2. Bentuk Bentuk instrumen dari penilaian ini berupa tes pilihan ganda PG , dan tugas kelompok. 3. Contoh instrument 1 Penerapan politik pintu terbuka membuat rakyat Indonesia bertambah sengsara karena ... . a. pihak swasta yang ada di Indonesia tetap mengutamakan mencari keuntungan b. pemerintah memberlakukan berbagai macam pajak c. rakyat dituntut menjual hasil panennya hanya kepada pihak swasta d. kebijakan yang dikeluarkan pihak swasta lebih keras daripada pemerintah colonial e.pihak swasta menciptakan banyak lapangan kerja 4. Penilaian Jumlah jawaban yang benar x 100 Jumlah soal Jakarta, 20 Oktober 2013 Guru Mata Pelajaran Peneliti Drs. H.M.Ali Jogo Boyo Wahyu Aji Salam RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan Mata Pelajaran : IPS KelasSemester : VIII-11 Pertemuan ke- : 4 Siklus : I Tahun Ajaran : 2013 Standar Kompetensi : Memahami proses kebangkitan nasional Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme serta pengaruh yang ditimbulkan diberbagai daerah. Indikator : 1. Menjelaskan penjelajahan samudera 2. Menjelaskan kebijakan pemerintahan colonial 3. Menjelaskan tentang perlawanan colonial di berbagai daerah Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran selesai, diharapkan siswa mampu :

1. Menjelaskan penjelajahan samudera 2. Menjelaskan kebijakan pemerintahan colonial 3. Menjelaskan tentang perlawanan colonial di berbagai daerah

B. Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Cooperative Advocation atau Advokasi 2. Metode : Ceramah, dan diskusi

C. Materi Pembelajaran Latar belakang kedatangan bangsa eropa di Indonesia terlampir

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Siklus I

A. Pendahuluan 10 Menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberikan salam Siswa menjawab salam Religious Guru mengabsen siswa Siswa menjawab hadir Disiplin Guru memberikan motivasi kepada siswa Siswa memperhatikan Tekun B. Kegiatan Inti B.1 Eksplorasi Waktu 5 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru mengeksplor pengetahuan siswa tentang materi yang telah dipelajari Siswa menjawab pertanyaan guru Disiplin B.2 Elaborasi Waktu 40 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru meluruskan argument kelompok untuk mengenali apa yang menurut mereka merupakan argumen terbaik yang dikemukakan kedua belah pihak Siswa memperhatikan Disiplin B.3 Konfirmasi Waktu 5 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberikan kesempatan pada Siswa bertanya hal yang belum dimengerti Komunikatif siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti C. Penutup Waktu 5 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberikan umpan balik kepada siswa Siswa menerima umpan dari guru Tekun Guru memberikan postest kepada siswa untuk mengetahui kemampuan akhir siswa Siswa mengerjakan postes Mandiri Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam Siswa menjawab salam Religius

E. Sumber dan Alat

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Hubungan antara persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPKT dengan minat belajar siswa: studi kasus di MTs Nur Asy-Syafi’iyah (YASPINA), Rempoa Ciputat, Tangerang Selatan.

1 50 115

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Penggunaan metode tanya jawab dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS Kelas IV di MI Unwanul Huda Jakarta Selatan

8 110 81

Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Di Smp Nusantara Plus Kelas Viii-4 Ciputat Tangerang Selatan

0 5 197

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Upaya peningkatan hasil belajar mata pelajaran fiqih melalui metode advokasi : Penelitian tindakan kelas pada kelas VIII MTS. Al-Huda Bekasi Timur

15 103 155

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Monopoly SDN 01 Giriwarno Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE BELAJAR KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Belajar Kelompok Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas IV SDN Celep V Kedawung Sragen Tahun Ajara

0 2 15