Sumber dan Alat Penilaian

siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti C. Penutup Waktu 5 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberikan umpan balik kepada siswa Siswa menerima umpan dari guru Tekun Guru memberikan postest kepada siswa untuk mengetahui kemampuan akhir siswa Siswa mengerjakan postes Mandiri Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam Siswa menjawab salam Religius

E. Sumber dan Alat

1. Whiteboard, Spidol. 2. Laptop dan Infocus 3. BSE buku sekolah elektronik 4. LKS

F. Penilaian

1. Tekhnik Pada materi pembelajaran ini menggunakan teknik tes tertulis. 2. Bentuk Bentuk instrumen dari penilaian ini berupa tes pilihan ganda PG , dan tugas kelompok. 3. Contoh instrument 1 Pada masa kolonial Belanda, agama Katolik tidak dapat berkembang karena …. a. VOC melarang missi Katolik melakukan kegiatan keagamaan b. sebagian besar penduduk beralih ke agama yang semula mereka anut c. para missionaris tidak memiliki kemauan untuk menyebarkan agama di Indonesia d. penyebaran agama dilakukan dengan kekerasan e. Misionaris banyak yang terbunuh 4. Penilaian Jumlah jawaban yang benar x 100 Jumlah soal Jakarta, 20 Oktober 2013 Guru Mata Pelajaran Peneliti Drs. H.M.Ali Jogo Boyo Wahyu Aji Salam Lampiran A. Portugis

1. Bartolomeos Diaz 1486

Bertolak dari Lisabon Portugis,bergerak kearah selatan menyusuri pantai barat Afrika,sampai di ujung selatan benua Afrika, yang kemudian diberi nama Tanjung Harapan, kemudian Bartolomeos Diaz kembali lagi ke Portugis karena ada gelombangbadai yang besar. 2.Vasco da Gama 1498 Bertolak deri Lisabon,kearah selatan menyusuri pantai barat Afrika,sampai di ujung selatan benua Afrika, kemudian melanjutkan perjalanan sampai di Calicut India. 3.Alfonso D’Albuquerque Berhasil menaklukan Malaka tahun 1511. Kemudian Maluku jatuh ke tangan Portugis 1512.

B. Spanyol 1. Christophorus Colombus 1492

Bertolak dari Spanyol kearah barat,mengarungi samudra Atlantik, sampai di kepulauan Bahama Karibia, dia mengira telah sampai di Hindia, maka peduduk pulau tersebut diberi nama Indian.

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Hubungan antara persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPKT dengan minat belajar siswa: studi kasus di MTs Nur Asy-Syafi’iyah (YASPINA), Rempoa Ciputat, Tangerang Selatan.

1 50 115

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Penggunaan metode tanya jawab dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS Kelas IV di MI Unwanul Huda Jakarta Selatan

8 110 81

Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Di Smp Nusantara Plus Kelas Viii-4 Ciputat Tangerang Selatan

0 5 197

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Upaya peningkatan hasil belajar mata pelajaran fiqih melalui metode advokasi : Penelitian tindakan kelas pada kelas VIII MTS. Al-Huda Bekasi Timur

15 103 155

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Monopoly SDN 01 Giriwarno Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE BELAJAR KELOMPOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Belajar Kelompok Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas IV SDN Celep V Kedawung Sragen Tahun Ajara

0 2 15