Data Motivasi Belajar Siswa Data Hasil Belajar Siswa

tipe STAD dalam pembelajaran matematika pada sub pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 2. Variabel Terikat variabel dependen Variabel terikat adalah variabel yang terjadi atau muncul atau berubah karena mendapat pengaruh atau disebabkan oleh variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa.

D. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII A SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta. Pelaksanaan penelitian berlangsung mulai bulan Juli – Agustus 2012 semester I tahun ajaran 20122013 dengan pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

E. Bentuk Data Penelitian

1. Data Motivasi Belajar Siswa

Data motivasi siswa diperoleh dari hasil pengamatan motivasi belajar siswa dan transkrip video pada saat pembelajaran berlangsung. Selain itu data juga diperoleh dari hasil angket tentang tanggapan siswa mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Disamping itu, untuk menguatkan hasil dari pengamatan dan angket dilakukan pula wawancara dengan siswa mengenai tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Bentuk data wawancara dan dokumentasi pengamatan berupa transkrip video dan foto. dokumentasi pada saat pembelajaran berlangsung. Selain itu data juga dalam bentuk wawancara dengan siswa mengenai tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD student teams achievement division.

2. Data Hasil Belajar Siswa

Data hasil belajar siswa diperoleh dari skor hasil tes hasil belajar matematika yang berupa soal-soal yang disusun berdasarkan indikator yang telah ditentukan.Tes dalam penelitian ini meliputi tes kemampuan awal pre-test, kuis dan post-test. Hasil dari pre-test akan digunakan untuk membentuk kelompoktim yang heterogen sesuai dengan masukkan guru dan untuk memperoleh nilai awal serta melihat kemampuan awal siswa, sedangkan post-test digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Selain itu digunakan pula nilai kuis individu yang berguna untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi yang dipelajari serta untuk memperoleh skor kelompok yang nantinya akan digunakan untuk menentukan penghargaan kelompok. Hasil tes hasil belajar siswa inilah yang akan digunakan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD student teams achievement division terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

F. Metode Pengumpulan Data