tipe STAD dalam pembelajaran matematika pada sub pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
2. Variabel Terikat variabel dependen Variabel terikat adalah variabel yang terjadi atau muncul atau
berubah karena mendapat pengaruh atau disebabkan oleh variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah motivasi belajar dan hasil
belajar matematika siswa.
D. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII A SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta. Pelaksanaan penelitian berlangsung mulai bulan Juli – Agustus
2012 semester I tahun ajaran 20122013 dengan pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
E. Bentuk Data Penelitian
1. Data Motivasi Belajar Siswa
Data motivasi siswa diperoleh dari hasil pengamatan motivasi belajar siswa dan transkrip video pada saat pembelajaran berlangsung.
Selain itu data juga diperoleh dari hasil angket tentang tanggapan siswa mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Disamping itu, untuk menguatkan hasil dari pengamatan dan angket dilakukan pula wawancara dengan siswa mengenai tanggapan siswa
terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Bentuk
data wawancara dan dokumentasi pengamatan berupa transkrip video dan foto. dokumentasi pada saat pembelajaran berlangsung. Selain itu data
juga dalam bentuk wawancara dengan siswa mengenai tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD student
teams achievement division.
2. Data Hasil Belajar Siswa
Data hasil belajar siswa diperoleh dari skor hasil tes hasil belajar matematika yang berupa soal-soal yang disusun berdasarkan indikator
yang telah ditentukan.Tes dalam penelitian ini meliputi tes kemampuan awal pre-test, kuis dan post-test. Hasil dari pre-test akan digunakan
untuk membentuk kelompoktim yang heterogen sesuai dengan masukkan guru dan untuk memperoleh nilai awal serta melihat kemampuan awal
siswa, sedangkan post-test digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD. Selain itu digunakan pula nilai kuis individu yang berguna untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi yang
dipelajari serta untuk memperoleh skor kelompok yang nantinya akan digunakan untuk menentukan penghargaan kelompok. Hasil tes hasil
belajar siswa inilah yang akan digunakan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD student teams
achievement division terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat.
F. Metode Pengumpulan Data
Pada penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data untuk menunjukkan motivasi siswa berupa angket, wawancara, dan observasi yang
berupa pengamatan kegiatan pembelajaran di kelas. Sedangkan teknik pengambilan data hasil belajar siswa dengan melakukan tes tertulis barupa pre
test, kuis dan post test 1. Pengamatanobservasi
Data motivasi belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan pengamatan dan dokumentasi. Peneliti akan melakukan pengamatan
terhadap motivasi siswa dalam melaksanakan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dalam
observasi ini peneliti dibantu oleh beberapa orang observer. 2. Angket dan Wawancara
Data mengenai tanggapan siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe STAD student teams achievement division dikumpulkan dengan
membagikan angket motivasi belajar kepada siswa, dan sebagai penguatan dari pengamatan dan angket dilakukan wawancara dengan siswa dari
perwakilan setiap kelompok dalam pembelajaran STAD. 3. Tes hasil belajar siswa pre test, kuis dan post test
Data mengenai hasil belajar siswa diperoleh dengan memberikan soal tes matematika yang terdiri dari pre test, kuis dan post test. Pretes dilakukan
sebelum siswa mengikuti pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe STAD. Kuis diberikan pada akhir dari beberapa kali
pertemuan. Sedangkan post-test dilakukan setelah siswa mengikuti pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe STAD.
Data hasil belajar inilah yang akan digunakan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD student teams
achievement division terhadap hasil belajar matematika siswa, pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, yang dilihat dari
sisi peningkatan hasil belajar siswa. 4. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan sumber data yang dapat membantu pengamatan terhadap suatu obyek. Pada zaman ini, banyak alat yang digunakan sebagai
pengganti alat pengamatan oleh manusia. Penggunaan : video-recorder adalah yang paling menonjol Moleong, 2006:180. Pada penelitian ini,
dokumentasi berupa foto dan rekaman video tentang pembelajaran matematika model kooperatif tipe STAD yang dilakukan oleh peneliti di
kelas VII A yang selanjutnya ditranskripsikan. Media tersebut digunakan untuk mendapatkan hasil yang lebih akurat untuk mengamati jalannya
pembelajaran.
G. Instrumen Penelitian
