Kompetensi Dasar Indikator
bulat.
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung tambah, kurang untuk
memecahkan masalah.
2. Instrumen Penelitian
a. Instrumen Pengamatan Observasi Motivasi Belajar Siswa
Pengamatanobservasi dalam penelitian ini menggunakan observasi terbuka, yakni observasi yang kehadiran peneliti dalam
melakukan pengamatan di tengah-tengah responden diketahui secara terbuka, sehingga antara responden dan peneliti terjadi hubungan atau
interaksi secara wajar Sukardi, 2008:78. Observasi akan lebih efektif jika informasi yang hendak diambil berupa kondisi atau fakta alami,
tingkah laku dan hasil kerja responden dalam situasi alami. Dalam penelitian ini peneliti mengikuti proses pembelajaran berperan sebagai
guru bersama siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dalam observasi motivasi belajar siswa
digunakan tabel aktivitas siswa yang mengacu pada karakteristik siswa yang termotivasi dalam belajar. Tabel aktivitas siswa diisi oleh
observer pada saat melakukan pengamatan ketika proses pembelajaran berlangsung. Instrumen ini meliputi daftar check list berupa baris-baris
item observasi karakteristik motivasi belajar siswa yang terdiri dari minat, perhatian, ketekunan, keantusiasan, perasaan, keterlibatan,
keingintahuan. Selain itu terdapat kolom keterangan untuk mencatat hal-hal yang berkaitan dengan motivasi belajar siswa.
Tabel 3.2 Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa No.
Karakteristik Item Observasi
Siswa Keterangan
1 2 ...
1. Minat
Siswa terlihat aktif berdiskusi dalam kelompoknya.
Siswa terlihat aktif mengerjakan latihan-latihan
LKS. Siswa terlihat senang
mengikuti pembelajaran menggunakan metode STAD.
2. Perhatian
Siswa memberikan perhatian kepada teman yang
menjelaskan materi dalam kelompok maupun maju
mengerjakan soal di depan kelas
Siswa memberikan perhatian kepada guru ketika
menjelaskan dan menyimpulkan materi.
3. Ketekunan
Siswa mengerjakan soal pada LKS dengan sungguh-sungguh
dan tekun. Siswa mencatat hal-hal yang
dianggap penting. Siswa bekerja sama dalam
memecahkan masalah dan menyelesaikan tugas-tugas
kelompok.
4. Keantusiasan
Siswa terlihat bersemangat dan antusias dalam mengikuti
pembelajaran di kelas. Siswa aktif memberikan
tanggapan terhadap pertanyaan dari guru maupun dari teman.
Siswa aktif menanggapi hasil diskusi yang disajikan di depan
kelas. 5.
Perasaan Siswa terlihat senang dan
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran di kelas.
Terlihat tumbuh keceriaan dalam diri siiswa dalam
mengikuti pembelajaran di kelas.
No. Karakteristik
Item Observasi Siswa
Keterangan 1 2 ...
6. Keterlibatan
Siswa aktif berdiskusi dan bekerja sama dalam
mengerjakan soal pada LKS. Siswa maju ke depan kelas
untuk mempresentasikan jawabannya.
Siswa mengemukakan ide, pendapat dan menjelaskan
idenya. Siswa menggunakan alat
peraga dalam memecahkan masalah.
7. Keingintahuan
Siswa bertanya pada guru jika ada materi yang kurang
dipahami.
Untuk mengetahui bagaimana motivasi siswa dalam aktivitas pembelajaran di kelas dengan menggunakan pendekatan kooperatif
tipe STAD dilakukan penskoran. Penskoran tersebut dilakukan sesuai dengan ketentuan, yaitu dari ke tujuh karakteristik yang tercakup pada
lembar observasi
pengamatan tersebut,
bila siswa
melaksanakanmelalukan sesuai pernyataan yang tertera pada masing- masing karakteristik diberi skor 1, sedangkan bila siswa tidak
melaksanakanmelakukan sesuai dengan pernyataan yang tertera pada masing-masing karakteristik diberi skor 0.
b. Dokumentasi
