20
B. Hasil Belajar IPS
1. Pengertian Hasil Belajar IPS
Budiningsih 2005: 58-59 menyatakan kendali belajar sepenuhnya di tangan siswa, karena itu belajar adalah kegiatan pokok yang mengutamakan untuk
menumbuhkan kemandirian, kemampuan untuk mengambil keputusan dan bertindak, serta meningkatkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan dengan
menyediakan lingkungan sarana pembelajaran yang tepat. Sedangkan peranan guru mendukung prakarsa, memfasilitasi, dan menjalankan dengan menciptakan
proses belajar sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Gagne 1977: 3 mendefinisikan tentang belajar sebagai berikut:
“learning is a change in human disposition or capability, which persists over a period of time, and which is not simply ascribable to processes of
growth. The kind of change called learning exhibits itself as a change in behaviour, and the inference of learning is made by comparing what
behaviour was possible before the individual was placed in a “learning situation” and what behaviour can exhibited after such treatment. The
change may be, and often is, an increased capability for some type of performance. It may also be an altered diposition of the sort called
“attitude” or “interest” or “value”. The change must have more than momentary performance; it must be capable of being retained over some
period of time”.
Pengertian definisi diatas, belajar adalah perubahan watak atau kemampuan individu yang bertahan selama jangka waktu tertentu, dan bukan semata berasal
pada proses pertumbuhan. Perubahan yang disebut belajar itu adalah perubahan perilaku, dan suatu kesimpulan dari pembelajaran dibuat dengan membandingkan
perilaku apa yang terjadi sebelum individu ditempatkan dalam situasi belajar dan perilaku apa yang dapat ditunjukan setelah memperoleh perlakuan. Perubahan itu
mungkin atau sering, bergantung semakin meningkatnya kemampuan pencapaian
21 individu. Perubahan mungkin menjadi sebuah watak disebut sikap, ketertarikan,
atau nilai. Perubahan harus lebih dari pencapaian sebelumnya. Perubahan dapat tersimpan selama jangka waktu tertentu.
Winkel 2007: 59 menyatakan belajar adalah suatu aktivitas mental yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan, menghasilkan sejumlah
perubahan dalam pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Belajar juga dikatakan sebagai suatu interaksi antara diri manusia dengan lingkungannya.
Disimpulkan belajar adalah suatu aktivitas yang dilakukan oleh individu yang berlangsung dalam suatu interaksi aktif dengan lingkungan bertujuan
menghasilkan sejumlah perubahan baik watak dan atau kemampuan dalam individu sebagai bentuk individu telah mendapat perlakuan dan ditempatkan
dalam situasi belajar. Hasil belajar adalah hasil penilaian dari sebuah proses belajar. Hasil belajar
merupakan sesuatu yang menunjukkan tingkat keberhasilan sebuah proses pembelajaran yang dilakukan guru kepada siswa di kelas. Guru mempunyai hak
untuk menentukan ukuran seperti kriteria keberhasilan, cara penilaian, dan jenis penilaian dalam suatu pembelajaran untuk mendapatkan hasil belajar. Hasil
belajar siswa yang telah didapat nantinya dikategorikan menjadi tiga aspek yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa.
Hasil belajar IPS merupakan hasil yang didapatkan siswa setelah melalui proses pembelajaran IPS. Hasil belajar IPS di sekolah dasar dapat dikatakan
sebagai tujuan pembelajaran IPS di sekolah dasar yang telah dijelaskan sebelumnya dan dikelompokan menjadi tiga aspek pengetahuan, sikap, dan
Kategori