62 dengan memilih suatu opsi jawaban yang tepat dari 4 opsi jawaban A,B,C,atau
D. Tes ini digunakan untuk mendapatkan hasil belajar IPS siswa.
D. Keabsahan data Validitas Instrumen Penelitian
Uji validitas dilakukan dengan tujuan mengukur ketepatan instrumen yang dalam penelitian. Validitas data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah
validitas isi. Sugiyono 2009: 182 menyatakan instrumen yang berbentuk test, pengujian menggunakan validitas isi dapat dilakukan dengan membandingkan
antara isi instrumen dengan materi pelajaran yang diajarkan. Instrumen dalam penelitian ini dinyatakan valid bila kisi-kisi instrumen sesuai dengan materi
pelajaran yang akan diajarkan. Pengujian validitas isi dapat digunakan judgement expert pendapat para ahli yaitu Ibu Mujinem, M.Hum. Berdasarkan hal di atas,
kevalidan instrumen ini adalah dengan persetujuan dan pengesahan Judgement expert yang terkait dalam penelitian ini.
E. Pelaksanaan Tindakan
Berdasarkan prosedur penelitian tindakan kelas PTK yang telah dijelaskan maka pelaksanaan penelitian ini dilakukan melalui langkah-langkah tindakan
sebagai berikut:
1. Pra Tindakan
Pada tahap pra tindakan peneliti mengajukan izin dan rekomendasi dari lembaga guna melaksanakan penelitian pada tahap awal yaitu mengadakan
kegiatan observasi awal pada sekolah. Setelah mendapatkan persetujuan, peneliti bertemu dengan guru mata pelajaran. Peneliti bersama guru masuk ke kelas guna
mengikuti proses pembelajaran IPS dengan tujuan melakukan pengamatan secara
63 langsung pelaksanaan pembelajaran IPS di kelas IV SD kanisius Kintelan I. Selain
melakukan pengamatan dalam pembelajaran, peneliti juga mendapatkan beberapa data rekapitulasi hasil belajar IPS seperti nilai UTS, nilai UH tahun sebelumnya
pada materi tertentu dan daftar absensi siswa kelas IV SD.
2. Siklus 1
a. Perencanaan awal
Setelah kegiatan pengamatan secara langsung proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang berlangsung di kelas IV SD Kanisius Kintelan I Kota
Yogyakarta, peneliti bersama dengan guru kelas IV mendiskusikan beberapa hal terkait proses pembelajaran IPS sebelumnya kemudian pihak peneliti dan guru
mencoba merumuskan dan menyusun hipotesis atau rangkaian tindakan untuk diterapkan dalam pembelajaran.
b. Perencanaan
Peneliti dan guru telah sepakat untuk melaksanakan tindakan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw bertujuan
untuk meningkatkan hasil belajar IPS di kelas IV SD dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1 Menyiapkan RPP yang telah disusun oleh peneliti dan guru dan telah
divalidasi oleh Judgement Expert untuk pembelajaran IPS dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw kelas IV SD
2 Menyiapkan bahan dan alat pembelajaran seperti materi dan lembar ahli,
kuis setiap akhir pertemuan, serta lembar tes evaluasi pada akhir siklus
