75 Peneliti memandang perlu dilakukan tindakan kelas dengan tujuan siswa
kelas IV mampu mendapatkan hasil belajar IPS yang meningkat dan sesuai KKM melalui penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw di SD Kanisius
Kintelan I. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari
dua kali pertemuan pembelajaran dan satu kali pertemuan tes evaluasi siklus. Siklus II terdiri dari dua kali pertemuan pembelajaran dan satu kali pertemuan tes
evaluasi siklus. Berikut ini tabel 4.2 jadwal pelaksanaan penelitian pembelajaran IPS melalui penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw di kelas IV
SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta.
Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Siklus Pertemuan
Hari tanggal Materi
1 1
Selasa, 20 Okt 2015 SDA Pemanfaatannya
2 Selasa, 27 Okt 2015
Hasil SDA Pelestariannya 3
Selasa, 3 Nov 2015 Tes Evaluasi Siklus I
2 1
Selasa, 10 Nov 2015 Kegiatan Ekonomi Bentuk
2 Selasa, 17 Nov 2015
Bentuk Kegiatan pengaruh kondisi alam terhadapnya
3 Selasa, 24 Nov 2015
Tes Evaluasi Siklus II
2. Siklus I
Data-data terkait
pada tahap
pra tindakan
menjadi alasan
dalam melaksanakan tindakan siklus pertama. Siklus I dilaksanakan dua kali pertemuan
tindakan dan satu kali pertemuan evaluasi siklus. Adapun langkah-langkah secara lengkap pelaksanaan tindakan siklus I sebagai berikut:
76 a.
Perencanaan Awal Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS di kelas IV
SD Kanisius Kintelan I kecamatan Mergangsan DIY dengan menerapkan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
b. Perencanaan
Tahapan perencanaan tindakan dalam penelitian pada siklus I akan dilakukan melalui tahapan sebagai berikut:
a Menyiapkan RPP yang disusun oleh peneliti dan guru dan telah
divalidasi oleh Judgement Expert untuk pembelajaran IPS dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.
b Menyiapkan bahan dan alat pembelajaran yaitu materi dan lembar ahli,
kuis setiap akhir pertemuan, serta lembar tes evaluasi pada akhir siklus c
Menyiapkan instrumen lembar observasi yang digunakan untuk menilai aktivitas siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran dan telah
divalidasi oleh Judgement Expert. d
Menyiapkan media sekunder yang digunakan dalam pembelajaran untuk tujuan dokumentasi
c. Tindakan
Pada tahap ini guru melaksanakan tindakan sesuai RPP yaitu melakukan pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan strategi pembelajaran kooperatif
tipe Jigsaw. Selama proses pembelajaran, peneliti bersama-sama dengan guru mengikuti pelaksanaan kegiatan pembelajaran IPS pada tahapan siklus I dan
peneliti mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Alokasi waktu
