Penilaian Proses dan Hasil Pelaksanaan Tatalaksana Perilaku dengan
Lampiran 12
Tabel 12. Tabel pemberian Descrimination Training dalam tatalaksana perilaku untuk anak autis kelas dasar subjek penelitian.
Sekolah Nama
S u
bj ek
Pemberian Descrimination Training
Citra Mu
lia Ma
ndi ri
TTW -
Dilakukan dengan mengenalkan gambar benda yang akan diajarkan kepada anak dengan cara anak diminta melihat benda
dan guru mengucapkan nama benda -
Setelah guru mengucapkan nama benda yang ada dalam gambar, guru meminta anak untuk menunjuk gambar.
- Guru meletakkan gambar tersebut di atas meja dan meminta
anak untuk mengambil -
Guru meletakkan gambar pembanding yang diletakkan sejajar di meja, setelah anak bisa mengambil satu gambar
- Guru meletakkan gambar secara acak dengan gambar
pembanding di atas meja setelah anak bisa mengambil gambar yang diletakkan sejajar dengan gambar pembanding
FDP -
Dilakukan dengan mengenalkan gambar benda yang akan diajarkan kepada anak dengan cara anak diminta melihat benda
dan guru mengucapkan nama benda -
Setelah guru mengucapkan nama benda yang ada dalam gambar, guru meminta anak untuk menunjuk gambar.
- Guru meletakkan gambar tersebut di atas meja dan meminta
anak untuk mengambil -
Guru meletakkan gambar pembanding yang diletakkan sejajar di meja, setelah anak bisa mengambil satu gambar
- Guru meletakkan gambar secara acak dengan gambar
pembanding di atas meja setelah anak bisa mengambil gambar yang diletakkan sejajar dengan gambar pembanding
Bina An
ggi ta
DFR -
Dilakukan dengan mengenalkan gambar benda yang akan diajarkan kepada anak dengan cara anak diminta melihat benda
dan guru mengucapkan nama benda Guru: “anggur” dengan memegang kartu bergambar anggur dan
diarahkan ke hadapan anak -
Setelah guru mengucapkan nama benda yang ada dalam gambar, guru meminta anak untuk menunjuk gambar.
Guru : “tunjuk mana anggur?” dan mengarahkan jari anak untuk menunjuk gambar anggur.
I nstruksi “tunjuk” di ulang sampai anak bisa menunjuk sendiri tanpa
di bantu guru. -
Guru meletakkan gambar tersebut di atas meja dan meminta anak untuk mengambil
- Guru meletakkan gambar pembanding yang diletakkan sejajar
di meja, setelah anak bisa mengambil satu gambar -
Guru meletakkan gambar secara acak dengan gambar pembanding di atas meja setelah anak bisa mengambil gambar
yang diletakkan sejajar dengan gambar pembanding EAH Materi mengambil gambar jeruk
- Dilakukan dengan mengenalkan gambar jeruk yang akan
diajarkan kepada anak dengan cara anak diminta melihat benda dan guru mengucapkan nama benda
- Setelah guru mengucapkan nama buah jeruk yang ada dalam
gambar, guru meminta anak untuk menunjuk gambar. -
Guru meletakkan gambar jeruk tersebut di atas meja dan meminta anak untuk mengambil
- Guru meletakkan gambar pembanding yang diletakkan sejajar
di meja, setelah anak bisa mengambil satu gambar -
Guru meletakkan gambar secara acak dengan gambar pembanding di atas meja setelah anak bisa mengambil gambar
yang diletakkan sejajar dengan gambar pembanding Fajar
Nu gra
ha AFN
Materi mengambil buku guru tidak perlu mengenalkan anak kepada benda buku tetapi jika materi mengenai gambar benda, guru
mengenakan gambar tersebut terlebih dahulu. -
Dilakukan dengan mengenalkan gambar yang akan diajarkan kepada anak dengan cara anak diminta melihat benda dan guru
mengucapkan nama benda -
Setelah guru mengucapkan nama yang ada dalam gambar, guru meminta anak untuk menunjuk gambar.
- Guru meletakkan gambar tersebut di atas meja dan meminta
anak untuk mengambil -
Guru meletakkan gambar pembanding yang diletakkan sejajar di meja, setelah anak bisa mengambil satu gambar
- Guru meletakkan gambar secara acak dengan gambar
pembanding di atas meja setelah anak bisa mengambil gambar yang diletakkan sejajar dengan gambar pembanding
FCM -
Dilakukan dengan mengenalkan gambar yang akan diajarkan kepada anak dengan cara anak diminta melihat gambar benda
dan guru mengucapkan nama benda khusus untuk huruf -
Setelah guru mengucapkan nama yang ada dalam gambar, guru meminta anak untuk menunjuk gambar.
- Guru meletakkan gambar tersebut di atas meja dan meminta
anak untuk mengambil -
Guru meletakkan gambar pembanding yang diletakkan sejajar di meja, setelah anak bisa mengambil satu gambar
- Guru meletakkan gambar secara acak dengan gambar
pembanding di atas meja setelah anak bisa mengambil gambar yang diletakkan sejajar dengan gambar pembanding