Tanya :Bagaimana proses pemberian Shaping pada tatalaksana perilaku yang Tanya : Bagaimana tahap Chaining dalam mengajarkan tatalakasana perilaku Tanya :Bagaimana frekuensi pemberian prompting? Tanya :Bagaimana bentuk prompting? Tanya :Kapan prompting dib
8.
Tanya :Bagaimanakah tahap melakukan Matching dalam tatalaksana perilaku
pada anak autis kelas dasar ? Jawab :
kalau menyamakan, anak masih diberi satu kartu gambar apel itu saja 9.
Tanya :Bagaimana pelaksanaan Fading dalam pelaksanaan pembelajaran
tatalaksana perilaku pada anak autis kelas dasar? Jawab :
kurang paham saya mb. 10.
Tanya :Bagaimana proses pemberian Shaping pada tatalaksana perilaku yang
diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
shaping itu seperti apa mb, tapi kayaknya belum ada 11.
Tanya : Bagaimana tahap Chaining dalam mengajarkan tatalakasana perilaku
pada anak autis kelas dasar? Jawab :
belum diajarkan kayaknya mb 12.
Tanya :Bagaimana frekuensi pemberian prompting? Jawab :
kalau anak salah langsung diberi prompt 13.
Tanya :Bagaimana bentuk prompting? Jawab :
prompting biasanya berupa sentuhan pada anak 14.
Tanya :Kapan prompting diberikan? Jawab :
kalau anak tidak bisa melakukan instruksi langsung diberi prompt 15.
Tanya :Bagaimana bentuk reward yang diberikan? Jawab :
berupa tepuk tangan atau tos 16.
Tanya :Kapan reward diberikan? Jawab :
Kalau anak benar melakukan perintah
Lampiran 11.d.2 Hasil Wawancara Penggunaan Metode Lovaas Applied Behavior
Analysis ABA Dalam Tatalaksana Perilaku Anak Autis Kelas Dasar Di Slb Penyelenggara Pendidikan Autis Di Yogyakarta
Hari Tanggal : Kamis
– Jumat 16- 17 Januari 2014 Informan
: ID Sekolah
: SLB Bina Anggita Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan
jelas
C.Teknik Pelaksanaan Metode Lovaas dalam Tatalaksana Perilaku Anak Autis
-
Persiapan pelaksanaan tatalaksana perilaku dengan metode Lovaas
1.
Tanya :Bagaimana penggunaan ruang terapi dalam tatalaksana perilaku dengan
metode Lovaas? Jawab :
ruangan yang digunakan masih baru, belum ada satu minggu jadi belum sempat merubah ruangan. Masih seadanya.
2.
Tanya :Seperti apa persiapan anak sebelum mendapatkan terapi perilaku dengan
metode Lovaas?
Jawab : anak diajak senam dulu di aula habis itu baru diajak masuk kelas
-
Proses Pelaksanaan Metode Lovaas Pada penatalaksanaan perilaku
3.
Tanya : Bagaimana respon anak ketika diberi instruksi oleh guru terapis? Jawab :
sekarang anak sudah mau merespon instruksi tapi ya kadang masih diarahkan.
4.
Tanya :Bagaimana respon guru ketika anak benar melaksanakan instruksi? Jawab :
saya kasih reward kalau anak benar 5.
Tanya :Bagaimana respon guru ketika anak salah melaksanakan instruksi? Jawab :
instruksi diulangi lagi sampai anak bisa. 6.
Tanya : Bagaimana langkah pelaksanaan Discret Trial Training DTT dalam
tatalaksana perilaku yang diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
biasanya kalau melatih kontak mata dipanggil namanya trus kepala anak dipegang dan diarahkan keguru, kalau tidak dengan menggunakan bolpoint.
7.
Tanya :Bagaimanakah langkah pelaksanaan Discrimination Trainig pada
tatalaksana perilaku yang diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
waduh seperti apa itu ya mb
8.
Tanya :Bagaimanakah tahap melakukan Matching dalam tatalaksana perilaku
pada anak autis kelas dasar ? Jawab :
matching biasanya satu persatu kartu dulu diberikan baru kalau anak sudah bisa diberikan kartu lebih dari satu
9.
Tanya :Bagaimana pelaksanaan Fading dalam pelaksanaan pembelajaran
tatalaksana perilaku pada anak autis kelas dasar? Jawab :
Promptnya dikurangi sedikit sedikit kalau anak sudah bisa. Kalau untuk dia sekarang promptnya sudah mulai berkurang
10.
Tanya :Bagaimana proses pemberian Shaping pada tatalaksana perilaku yang
diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
kayaknya belum ada 11.
Tanya : Bagaimana tahap Chaining dalam mengajarkan tatalakasana perilaku
pada anak autis kelas dasar? Jawab :
chaining lebih kita ajarkan ke binadiri mb 12.
Tanya :Bagaimana frekuensi pemberian prompting? Jawab :
kalau anak salah langsung diberi prompt 13.
Tanya :Bagaimana bentuk prompting? Jawab :
prompting biasanya berupa sentuhan pada anak 14.
Tanya :Kapan prompting diberikan? Jawab :
kalau anak tidak bisa melakukan instruksi langsung diberi prompt 15.
Tanya :Bagaimana bentuk reward yang diberikan? Jawab :
berupa tepuk tangan atau tos dan kata sip. Soalnya kalau diberi makanan takutnya anak tidak cocok.
16.
Tanya :Kapan reward diberikan? Jawab :
Kalau anak benar melakukan perintah
Lampiran 11.e.2 Hasil Wawancara Penggunaan Metode Lovaas Applied Behavior
Analysis ABA Dalam Tatalaksana Perilaku Anak Autis Kelas Dasar Di Slb Penyelenggara Pendidikan Autis Di Yogyakarta
Hari Tanggal : Kamis
– Jumat 16- 17 Januari 2014 Informan
: YN Sekolah
: SLB Fajar Nugraha Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan
jelas
C.Teknik Pelaksanaan Metode Lovaas dalam Tatalaksana Perilaku Anak Autis
-
Persiapan pelaksanaan tatalaksana perilaku dengan metode Lovaas
1.
Tanya :Bagaimana penggunaan ruang terapi dalam tatalaksana perilaku dengan
metode Lovaas? Jawab :
ruangan ya dari dulu adanya seperti ini, tetapi sekarang di setiap ruang kelas ada tempat tidurnya, jadi kalau siang siswa kita arahkan untuk tidur.
2.
Tanya :Seperti apa persiapan anak sebelum mendapatkan terapi perilaku dengan
metode Lovaas?
Jawab : anak setiap pagi sebelum masuk kelas diajak senam dulu di aula habis itu
baru diajak masuk kelas -
Proses Pelaksanaan Metode Lovaas Pada penatalaksanaan perilaku
3.
Tanya : Bagaimana respon anak ketika diberi instruksi oleh guru terapis? Jawab :
respon anak sekarang sudah mulai bagus. Dipanggil nama sekarang kadang-kadang sudah mau merespon
4.
Tanya :Bagaimana respon guru ketika anak benar melaksanakan instruksi? Jawab :
kita kasih reward dengan kata sip atau bagus 5.
Tanya :Bagaimana respon guru ketika anak salah melaksanakan instruksi? Jawab :
instruksi masih harus diulang terus sampai anak bisa. Kalau anak tetap tidak bisa berarti materi diulang lagi
6.
Tanya : Bagaimana langkah pelaksanaan Discret Trial Training DTT dalam
tatalaksana perilaku yang diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
hanya diarahkan saja sih mbak, atau kalau tidak dipanggil namanya terus kita pegang kepala dan diarahkan kekita
7.
Tanya :Bagaimanakah langkah pelaksanaan Discrimination Trainig pada
tatalaksana perilaku yang diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
tergantung kondisi anak, tapi kadang sekali perintah sudah bisa
melaksanakan.
8.
Tanya :Bagaimanakah tahap melakukan Matching dalam tatalaksana perilaku
pada anak autis kelas dasar ? Jawab :
matching biasanya diberikan kartu satu persatu terlebih dahulu.baru kalau anak sudah bisa satu persatu, kita beri kartu yang akan disamakan secara
langsung semuanya, kalau tiga kartuya tiga kartu itu kita berikan. 9.
Tanya :Bagaimana pelaksanaan Fading dalam pelaksanaan pembelajaran
tatalaksana perilaku pada anak autis kelas dasar? Jawab :
Promptnya dikurangi sedikit demi sedikit kalau anak sudah bisa. 10.
Tanya :Bagaimana proses pemberian Shaping pada tatalaksana perilaku yang
diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
Belum ada 11.
Tanya : Bagaimana tahap Chaining dalam mengajarkan tatalakasana perilaku
pada anak autis kelas dasar? Jawab :
chaining lebih kita ajarkan ke binadiri seperti menjemur handuk, atau ke toilet
12.
Tanya :Bagaimana frekuensi pemberian prompting? Jawab :
kalau anak salah langsung diberi prompt 13.
Tanya :Bagaimana bentuk prompting? Jawab :
prompting biasanya berupa kita pegang tubuh anak 14.
Tanya :Kapan prompting diberikan? Jawab :
kalau anak tidak bisa melakukan instruksi langsung diberi prompt 15.
Tanya :Bagaimana bentuk reward yang diberikan? Jawab :
berupa tepuk tangan atau tos atau sip 16.
Tanya :Kapan reward diberikan? Jawab :
Kalau anak benar melakukan perintah
Lampiran 11.f.2 Hasil Wawancara Penggunaan Metode Lovaas Applied Behavior
Analysis ABA Dalam Tatalaksana Perilaku Anak Autis Kelas Dasar Di Slb Penyelenggara Pendidikan Autis Di Yogyakarta
Hari Tanggal : Kamis
– Jumat 16- 17 Januari 2014 Informan
: RN Sekolah
: SLB Fajar Nugraha Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan
jelas
C.Teknik Pelaksanaan Metode Lovaas dalam Tatalaksana Perilaku Anak Autis
-
Persiapan pelaksanaan tatalaksana perilaku dengan metode Lovaas
1.
Tanya :Bagaimana penggunaan ruang terapi dalam tatalaksana perilaku dengan
metode Lovaas?
Jawab : ruang yang digunakan agak sempit sekarang ditambah lagi ada tempat
tidur jadi kalau tempat tidur tidak dibedirikan ruangan sempit 2.
Tanya :Seperti apa persiapan anak sebelum mendapatkan terapi perilaku dengan
metode Lovaas?
Jawab : anak setiap pagi sebelum masuk kelas diajak senam dulu di aula habis itu
baru diajak masuk kelas -
Proses Pelaksanaan Metode Lovaas Pada penatalaksanaan perilaku
3.
Tanya : Bagaimana respon anak ketika diberi instruksi oleh guru terapis? Jawab :
anak masih harus diarahkan terus. Karena untuk memahami instruksi masih belum bisa
4.
Tanya :Bagaimana respon guru ketika anak benar melaksanakan instruksi? Jawab :
kita kasih reward dengan tepuk tangan 5.
Tanya :Bagaimana respon guru ketika anak salah melaksanakan instruksi? Jawab :
instruksi masih harus diulang terus karena memang anak belum paham 6.
Tanya : Bagaimana langkah pelaksanaan Discret Trial Training DTT dalam
tatalaksana perilaku yang diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
kontak mata diarahkan dengan kita pegang kepala anak terus diarahkan ke kita
7.
Tanya :Bagaimanakah langkah pelaksanaan Discrimination Trainig pada
tatalaksana perilaku yang diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
anak masih harus selalu di prompt dan perintah diulang terus menerus
8.
Tanya :Bagaimanakah tahap melakukan Matching dalam tatalaksana perilaku
pada anak autis kelas dasar ? Jawab :
matching masih satu kartu dan perlu dikenalkan dulu kartunya
9.
Tanya :Bagaimana pelaksanaan Fading dalam pelaksanaan pembelajaran
tatalaksana perilaku pada anak autis kelas dasar? Jawab :
Promptnya belum terlalu dikurangi paling kalau awalnya anak dipegang badannya kemudian hanya disentuh saja tapi tetap diarahkan
10.
Tanya :Bagaimana proses pemberian Shaping pada tatalaksana perilaku yang
diterapkan pada anak autis kelas dasar? Jawab :
Belum ada 11.
Tanya : Bagaimana tahap Chaining dalam mengajarkan tatalakasana perilaku
pada anak autis kelas dasar? Jawab :
chaining lebih kita ajarkan ke binadiri seperti menjemur handuk, atau ke toilet
12.
Tanya :Bagaimana frekuensi pemberian prompting? Jawab :
kalau anak salah langsung diberi prompt 13.
Tanya :Bagaimana bentuk prompting? Jawab :
prompting biasanya berupa kita pegang tubuh anak 14.
Tanya :Kapan prompting diberikan? Jawab :
kalau anak tidak bisa melakukan instruksi langsung diberi prompt 15.
Tanya :Bagaimana bentuk reward yang diberikan? Jawab :
berupa tepuk tangan atau tos atau sip 16.
Tanya :Kapan reward diberikan? Jawab :
Kalau anak benar melakukan perintah