Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA

53

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survai. Singarimbun dan Effendi 1989, penelitian survai merupakan penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi yang dapat digunakan dengan tujuan deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif merupakan suatu pengukuran yang dilakukan secara cermat terhadap suatu fenomena tertentu sehingga peneliti hanya mengembangkan konsep dan menghimpun fakta, tidak melakukan uji hipotesis. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pengamatan satu variabel mandiri, yaitu kompetensi pedagogik guru dengan 10 aspek kompetensi pedagogik, yaitu : 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai teori-teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 54 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 10. Melakukan tinfakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian

Untuk menghindari munculnya berbagai macam penafsiran, maka diberikan definisi operasional setiap variabel sebagai berikut: 1. Kompetensi pedagogik adalah kemampuan didaktik dan metodik yang harus dimiliki oleh guru sehingga dapat berperan sebagai guru dan pembimbing yang baik. 2. Kesepuluh kompetensi inti dari kompetensi pedagogik adalah:

a. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,

kultural, emosional, dan intelektual.

b. Menguasai teori-teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

c. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

d. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran.

f. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan

berbagai potensi yang dimlikinya.

g. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

h. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

i. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

j. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.