Pembiasan Cahaya Konsep Cahaya

Penelitian yang dilakukan oleh Munajat Sudirman dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Wujud Zat Yang Bernuansa Nilai”. Didapatkan hasil nilai pada kelompok eksperimen sebesar 5,82 sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 6,61. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran inkuiri terstruktur mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa. 54 Penelitian yang dilakukan oleh Nur Jamilah Mufarihhah dengan judul “Pengaruh Model Inkuiri Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Pada Konsep Bunyi”. Didapatkan hasil bahwa kelas yang menggunakan model inkuiri terstruktur lebih unggul dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model direct interaction. Hal tersebut terlihat dari rerata skor posttest 70,20, dan kelas yang diterapkan model direct interaction memiliki rerata skor posttest sebesar 62,83. 55 C Kerangka Berpikir Salah satu masalah dalam pembelajaran di sekolah terutama pembelajaran IPA adalah rendahnya hasil belajar siswa. banyak faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. salah satunya adalah guru masih mendominasi pembelajaran IPA dengan pengajaran klasikal menggunakan metode ceramah dan kegiatannya lebih berpusat pada guru atau teacher center. Sehingga dalam pembelajaran siswa kurang aktif dan mandiri. Guru banyak menggunakan LKS dalam membantu proses pembelajaran. Namun guru lebih mengandalkan LKS yang berasal dari penerbit yang tidak relevan dengan kebutuhan siswa serta isinya tidak sesuai dengan indikator yang harus dicapai oleh siswa. kebanyakan LKS yang beredar bermuatan rumus-rumus Kimia”Skripsi pada Universitas Pendidikan Indonesia UPI Bandung, 2012. h.i, tidak dipublikasikan. 54 Munajat Sudirman “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Wujud Zat Yang Bernuansa Nilai” Skripsi pada Universitas Islam Negeri UIN Jakarta, 2012. h.i, tidak dipublikasikan. 55 Nur Jamilah Mufarrihah “Pengaruh Model Inkuiri Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Pada Konsep Bunyi” Skripsi pada Universitas Islam Negeri UIN Jakarta, 2014. h.iii, tidak dipublikasikan. praktis dan isinya hanya berupa rangkuman dari suatu materi pelajaran, sehingga mengarahkan siswa hanya menghafal. Selain itu siswa cenderung langsung mengerjakan soal-soal latihan tanpa memahami isi dan makna materi terlebih dahulu. Ini yang menyebabkan rendahnya hasil belajar IPA Fisika siswa. LKS berbasis inkuiri terstruktur diharapkan dapat mengatasi masalah yang menjadi penyebab rendahnya hasil belajar siswa. LKS ini terintegrasi dengan model inkuiri terstruktur. LKS ini dapat membantu siswa dalam proses penemuan dengan bimbingan dari guru melalui perantara LKS. LKS inkuiri terstruktur terlebih dahulu menampilkan suatu masalah berupa fenomena yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari siswa. selanjutnya siswa berhipotesis, melakukan percobaan, mengkomunikasikan hasil percobaan, dan membuat kesimpulan. LKS inkuiri terstruktur diharapkan dapat merubah pola pembelajaran dari teacher center menjadi student center sehingga siswa yang akan lebih aktif dalam proses pembelajaran dan pada akhirnya hasil belajar siswa dapat meningkat. Kerangka berpikir ini dapat dilihat pada bagan berikut ini: Rendahnya hasil belajar siswa Pembelajaran siswa kurang aktif dan mandiri Pembelajaran berpusat pada guru teacher center LKS yang digunakan guru tidak sesuai dengan indikator. LKS berbasis inkuiri terstruktur Hasil Belajar meningkat