Hakikat Membaca Kajian Teori

lain membaca literal literal reading, membaca interpretatif interpretatif reading, dan membaca kritis critical reading. Kegiatan membaca pemahaman memiliki beberapa tujuan, seperti diungkap oleh Anderson 1972: 208 dalam Somadayo 2011: 12 yang menyatakan bahwa membaca pemahaman memiliki tujuan untuk memahami isi bacaan dalam teks. Tujuan tersebut antara lain: 1 Membaca untuk memeroleh rincian-rincian dan fakta 2 Membaca untuk mendapatkan ide pokok 3 Membaca untuk mendapatkan urutan organisasi teks 4 Membaca untuk mendapatkan kesimpulan 5 Membaca untuk mendapatkan klasifikasi, dan 6 Membaca untuk membuat perbandingan atau pertentangan Dapat dipahami bahwa dalam membaca pemahaman selain mendapatkan informasi yang dibutuhkan, membaca pemahaman juga menganalisis tentang tata bahasa yang digunakan oleh penulis. Akan tetapi tidak hanya tata bahasa saja, melainkan juga menghubungkan pengalaman dari pembaca dengan makna yang terkandung dalam tulisan dan mengevaluasi dalam suatu tulisan. Didukung oleh Tarigan 1986: 9 yang menyatakan bahwa tujuan utama dalam membaca adalah untuk mencari serta memperoleh informasi mencakup isi, serta memahami makna bacaan. Berikut ini dikemukakan beberapa tujuan membaca, mencakup: 1 Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang telah dilakukan, membaca seperti ini disebut membaca untuk memperoleh rincian atau fakta-fakta reading for detail or facts. 2 Membaca untuk mengetahui mengapa hal itu merupakan topik yang baik dan menarik, membaca seperti ini disebut membaca untuk memperoleh ide-ide utama reading for main ideas. 3 Membaca untuk menemukan atau mengetahui apa yang terjadi pada bagian cerita, membaca seperti ini disebut membaca untuk mengetahui urutan atau susunan, organisasi cerita reading for sequence or organization. 4 Membaca untuk menemukan serta mengetahui mengapa para tokoh merasakan seperti cara itu, membaca seperti ini disebut membaca untuk menyimpulkan inferensi reading for inference. 5 Membaca untuk mengelompokkan atau mengklasifikasi reading to classify. 6 Membaca untuk menilai atau membaca untuk mengevaluasi reading to evaluate. 7 Membaca untuk membandingkan atau membaca untuk mempertentangkan reading to compare or contrast. Dalam mencapai tujuan-tujuan tersebut, pembaca akan menempuh berbagai tahapan dalam membaca pemahaman, sehingga akan terpikirkan apakah tujuan yang hendak dicapai telah tercapai atau belum. Oleh karena itu, beberapa indikator yang dapat memberikan tanda pada pembaca, seperti telah memahami secara keseluruhan bacaan secara kontekstual dan mengetahui arti kata, kalimat, maupun setiap paragraf,