110 Learning berbantuan media Puzzle dalam pembelajaran. Siswa juga sudah mulai
dapat bekerja sama dan bertanggung jawab dengan tugasnya masing-masing, serta berani menyatakan pendapatnya.
4.3.2 Implikasi Hasil Penelitian
Implikasi hasil penelitian merupakan dampak atau akibat yang ditimbulkan dari pelaksanaan pembelajaran. Akibat atau dampak dari hasil penelitian dapat
diterima oleh peneliti maupun subyek penelitian. Implikasi model Quantum Learning berbantuan media Puzzle pada pembelajaran bahasa Jawa materi
membaca aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SDN 2 Peaka Kabupaten Banyumas, yaitu meningkatnya performansi guru, aktivitas dan hasil belajar
siswa. Secara garis besar, implikasi hasil penelitian dapat digunakan oleh siswa, guru, dan sekolah. Penjelasan selengkapnya dapat dibaca pada paparan berikut.
4.3.2.1 Bagi Siswa
Pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model Quantum Learning berbantuan media Puzzle memberikan pengalaman belajar yang baru bagi siswa.
Siswa memiliki kesempatan untuk dapat menyelesaikan tugas, baik secara individu maupun bersama dengan kelompok. Penerapan model Quantum
Learning mendorong siswa untuk berpikir memecahkan masalah, namun dengan cara yang menyenangkan.
Penggunaan media Puzzle juga dapat menarik perhatian siswa sehingga tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Bekerja sama dalam kelompok dapat
menumbuhkan sikap sosial yang baik bagi siswa. Sikap sosial yang baik ditunjukkan melalui tingkah laku, seperti saling menghargai pendapat dan
111 mengutamakan kepentingan bersama. Siswa juga diberi kesempatan untuk
menyampaikan hasil diskusi di depan teman sekelas. Tindakan tersebut membutuhkan keberanian untuk dapat menyampaikan hasil diskusinya.
Penerapan model Quantum Learning berbantuan media Puzzle pada pembelajaran membaca aksara Jawa nglegena di kelas III SDN 2 Pekaja
Kabupaten Banyumas dianggap berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Keberhasilan yang terjadi pada penelitian ini, tidak menutup kemungkinan bahwa
model pembelajaran Quantum Learning dan media Puzzle juga dapat diterapkan dalam mata pelajaran, materi pelajaran, dan di kelas lain.
4.3.2.2 Bagi Guru
Penerapan model Quantum Learning berbantuan media Puzzle, dapat menambah pengetahuan inovasi model pembelajaran yang dapat diterapkan oleh
guru di dalam kelas. Penerapan model Quantum Learning berbantuan media Puzzle juga dapat meningkatkan performansi guru dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran. Pengetahuan guru mengenai metode pembelajaran akan lebih luas. Guru lebih inovatif dalam menentukan metode yang digunakan
dalam pembelajaran. Pada pelaksanaan pembelajaran guru tidak hanya menggunakan metode ceramah saja. Guru akan lebih variatif dalam menentukan
metode yang digunakan dalam pembelajaran. Penerapan model Quantum Learning berbantuan media Puzzle,
memerlukan kreatifitas guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru perlu mempelajari model Quantum Learning berbantuan media Puzzle baik secara
konseptual maupun praktis. Kemampuan guru dalam penerapan model Quantum
112 Learning berbantuan media Puzzle yaitu dalam merancang media pembelajaran
dan evaluasi, memotivasi siswa untuk belajar, pemberian penghargaan kepada siswa, dan pengelolaan kelas yang baik. Guru harus mampu mengembangkan
siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran, mengarahkan tugas secara jelas, membimbing dan memotivasi siswa berdiskusi.
Hal tersebut akan mendukung kelancaran penerapan model Quantum Learning berbantuan media Puzzle sesuai dengan perencanaan. Penerapan model
Quantum Learning berbantuan media Puzzle membantu siswa berani mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain. Selain itu, dapat
pula membantu siswa untuk berlatih bertanggungjawab menyelesaikan tugas individunya demi kepentingan kelompok.
4.3.2.3 Bagi Sekolah
