J. Penilaian
1. Apa yang dimaksud dengan gelombang ? .... Jawab :
Getaran yang merambat. 2. Dalam selang waktu 1,2 s terjadi gelombang transversal seperti gambar berikut.
Tentukan panjang gelombang, periode gelombang, dan cepat rambat gelombang .... Jawab :
Panjang gelombang
= 2 × 10 = 20 m
Periode
=
, ,
= 0,8
Cepat rambat
= =
,
= 25 m s
Tangerang, ............................. Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_______________ __________________
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS
PROBLEM BASED LEARNING
Sekolah : SMP Nusantara Unggul
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Kelas Semester : VIII 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
Memahami konsep dan penerapan getaran dan gelombang dalam kehidupan sehari-hari. B.
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi pemantulan gelombang. 2. Menerapkan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari.
D. Indikator
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pemantulan gelombang. 2. Mengaitkan konsep gelombang dengan kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Getaran dan Gelombang
F. Model Pembelajaran
Problem Based Learning
G. Metode Pembelajaran
1. Diskusi kelompok 2. Eksperimen
3. Ceramah 4. Tanya jawab
H. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN METODE
ALOKASI WAKTU
GURU SISWA
Pendahuluan Guru mengucapkan salam pembukaan.
Siswa menjawab salam. 2 menit
Orientasi siswa
kepada masalah Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran. Guru memberikan informasi mengenai
model pembelajaran
yang akan
dilaksanakan, yaitu model Problem Based Learning PBL.
Siswa menyimak. Siswa menyimak dan
mencatat hal-hal
yang penting.
Ceramah 5 menit
Mengorganisasikan siswa untuk belajar
Guru meminta siswa mengungkapkan pendapatnya tentang aplikasi gelombang
melalui beberapa pertanyaan, seperti : a Apakah gelombang dapat dipantulkan
? b Berikan
contoh pemantulan
gelombang c Apa manfaat dari gelombang dalam
kehidupan sehari-hari ? Siswa
menyimak pertanyaan
guru dan
menjawab. Tanya Jawab
10 menit
Membimbing penyelidikan
individu maupun
kelompok Guru membagi kelas dalam beberapa
kelompok, setiap kelompok beranggota 5-6 siswa.
Guru membagikan setiap siswa LKS berisi langkah-langkah eksperimen yang
harus dikerjakan
siswa untuk
memecahkan masalah. Siswa menyimak dan
mulai berkumpul dengan anggota kelompoknya.
Siswa bersama anggota kelompoknya melakukan
eksperimen untuk
memecahkan Ceramah
Eksperimen dan Diskusi
5 menit
40 menit
permasalahan bersama. Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya Guru meminta siswa untuk membuat
laporan sementara berdasarkan hasil eksperimen yang telah dilakukannya dan
laporan akhir
dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya. Siswa dengan anggota
kelompoknya membuat
laporan sementara dan laporan
akhir hasil
eksperimen. Diskusi dan
Penugasan 10 menit
Menganalisis dan mengevaluasi
Guru menyampaikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini.
Guru memberikan tes bersifat individu. Siswa menyimak dan
mencatat. Siswa mengerjakan tes
dengan sungguh-sungguh. Ceramah
Penugasan 6 menit
10 menit Penutup
Guru mengucapkan salam penutup. Siswa menjawab salam.
2 menit
I. Sumber Belajar
1. Buku Fisika : a. Pujiarti, Eka IPA terpadu, Sutanto, Agus, Jilid 2 kelas VIII SMP. Erlangga
b. Ruwanto, Bambang. Asas-asas Fisika SMP Kelas Semester kedua 2B. Jakarta: Yudhistira, 2007. c. Falfatah, Arif .Bahas tuntas 1001 soal Fisika SMP-cat. 1 Yogyakarta: penerbit Pustaka Widyatamam, 2009.
d. Kanginan, Marthen. 2004. Fisika untuk SMP Kelas 2A. Jakarta: Erlangga. e. TIM IPA. 2007. IPA Terpadu SMP 2B. Bandung: Yudhistira.
2. LKS
Kategori