1. Home
  2. Bisnis

Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa

77 2 25 - 49,99 : sedang 3 50 - 74,99 : tinggi 4 75 - 100 : sangat tinggi Yonny dkk, 2012: 175-176.

3.7.2.3 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa

Pengukuran variabel aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan lembar observasi untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peneliti meminta bantuan guru kelas V SD Negeri Karangdadap untuk mengamati aktivitas belajar dengan alasan guru kelas lebih memahami karakteristik siswa. Perhitungan nilai aktivitas belajar siswa menggunakan skala likert. Kisi-kisi lembar penilaian aktivitas belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.9 Kisi-kisi Lembar Penilaian Aktivitas Belajar Siswa No. Indikator Butir 1. Kegiatan-kegiatan Visual 1 2. Kegiatan-kegiatan Lisan 2 3. Kegiatan-kegiatan Auditory 3 4. Kegiatan-kegiatan Menulis 4 5. Kegiatan-kegiatan Menggambar 5 6. Kegiatan-kegiatan Metrik 6 7. Kegiatan-kegiatan Mental 7 8. Kegiatan-kegiatan Emosional 8 Cara menggunakan lembar observasi dengan membubuhkan tanda ceklist  pada lembar sesuai dengan aspek yang diamati dan dinilai. Cara menghitung persentase keaktifan siswa berdasarkan lembar pengamatan untuk setiap pertemuan sebagai berikut: 78 Persentase = × 100 Kriteria persentase aktivitas siswa sebagai berikut: 1 0 - 24,99 : Keaktifan siswa rendah 2 25 - 49,99 : Keaktifan siswa sedang 3 50 - 74,99 : Keaktifan siswa tinggi 4 75 - 100 : Keaktifan siswa sangat tinggi Yonny, dkk, 2012: 175-176.

3.8 Teknik Analisis Data

Analisis data dalam penelitian kuantitatif merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul Sugiyono, 2014: 199. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari analisis deskriptif data, uji prasyarat analisis dan analisis data hasil penelitian. Uraian selengkapnya mengenai teknik analisis data sebagai berikut:

3.8.1 Analisis Deskriptif Data

Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian eksperimen untuk menguji keefektifan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis teori Van Hiele efektif terhadap hasil dan aktivitas belajar siswa. Data yang diperoleh yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif yang didiperoleh dalam penelitian ini berupa hasil pengamatan aktivitas belajar pada proses pembelajaran matematika materi bangun datar yang menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis teori Van Hiele. Data kuantitatif yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu hasil belajar siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V B

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

The influence of using two stay two stray in learning reading comprehension of recount text: a quasi experimental research at second grade students of SMP Dharma Karya UT Pondok Cabe Ilir, Pamulang, Tangerang Selatan, Banten.

2 16 106

KEEFEKTIFAN MODEL STAD BERBASIS TEORI VAN HIELE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN GUGUS DIPONEGORO KABUPATEN PATI

0 31 281

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD

0 0 11

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD

0 0 196