59
27 Andi Supendi
Guru SMA2007
Penjaskes 28
Dedi Wahyudi Guru
S1Penjas2010 Penjaskes
29 Drs. Yakub Sopyan
Guru S1BP1988
BP, Budi Pekerti 30
Rozikin, S. Pd. Guru
S1Bahasa2009 Bahasa
31 Anna Saraswati, S. S.
Guru, Pegawai TU
S1Tarjamah2008 TIK
32 Yuliani Sudibyo
Guru SMA2006
Matematika 33
Ida Farida Pegawai TU
D2 -
34 Achmad Djuanda
Pegawai TU S1
- 35
Ahmadi Teknisi
SMA -
36 Rusdi Faisal, S. Pd. I.
Petugas Perpustakaan
S1 -
37 Poniyem
Pesuruh SD
- 38
M. Soleh Pesuruh
SD -
39 Nur Abdullah
Pesuruh SD
- 40
Sugito Penjaga Sekolah
SR -
41 Enda Ruhenda
Penjaga Sekolah SMA
- 42
Marullah Penjaga Sekolah
SMA -
b. Visi dan Misi SMP Islamiyah Ciputat
1
1 Visi Sekolah
a Terdepan dalam IMTAQ dan IPTEK
2 Misi Sekolah
a Mewujudkan manusia yang memiliki IPTEK
b Mewujudkan manusia yang beriman dan bertaqwa
c Mewujudkan manusia yang bermoral dan berdisiplin tinggi
d Mewujudkan manusia yang berkompetitif
1
Wawancara dengan karyawan sekolah bagian Tata Usaha SMP Islamiyah Ciputat pada tanggal 25 Mei 2011.
60
c. Struktur Organisasi SMP Islamiyah Ciputat
Tabel 6 STRUKTUR ORGANISASI
SMP ISLAMIYAH CIPUTAT TAHUN PELAJARAN 2011-2012
Komite Sekolah Amrullah, S. E.
Kepala Sekolah Mudalih, S. Ag.
PKS Kurikulum PKS Kesiswaan
PKS Sarana Sarmuji, S. Pd
Sumarja, S. S Prasarana
Fuad Faisal
Pustakawan Rusdi Faisal, S. Pd. I.
Koordinator TU Mursalin
Staf TU 1.
Achmad Djuanda, S. E. 2.
Anna Saraswati, S. E. 3.
Ida Farida 4.
Rahmat Budianto
61
2. Pelaksanaan Pembelajaran
a. Pelaksanaan Pembelajaran Metode Think Talk Write TTW
Dalam penerapan metode Think Talk Write TTW ini siswa terlibat
langsung dalam mempelajari dan memahami suatu materi secara bersama-sama dengan berpikir melalui bahan bacaan menyimak, mengkritisi, dan alternatif
solusi, hasil bacaannya dikomunikasikan dengan presentasi, diskusi, dan kemudian membuat laporan hasil presentasi. Dalam metode Think Talk Write
TTW diawali dengan guru Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil, terdiri dari 3-5 orang. Kemudian guru membagi teks bacaan atau
memperlihatkan gambar sesuai materi yang akan disampaikan yang memuat situasi masalah dan petunjuk serta prosedur pelaksanaan. Untuk mengetahui
kemampuan awal siswa, sebelum pelaksanaan metode ini guru memberikan pretest.
Tahap pertama penerapan metode Think Talk Write TTW pada materi Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia di kelas VIII-2. Tahap kedua,
siswa di bagi ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 3-5 orang. Tahap ketiga guru membagi teks bacaan atau memperlihatkan gambar sesuai materi
yang akan disampaikan yang memuat situasi masalah dan petunjuk serta prosedur pelaksanaan. Tahap keempat siswa membaca teks atau melihat dan
memperhatikan dengan seksama gambar yang disajikan guru kemudian mempelajarinya serta membuat catatan dari hasil bacaannya secara individual,
untuk dibawa ke forum diskusi kelompok think. Tahap kelima siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman untuk membahas isi catatan yang
telah dibuat talk. Dalam posisi ini guru berperan sebagai mediator lingkungan belajar. Tahap keenam siswa mengkonstruksi sendiri pengetahuan sebagai hasil
kolaborasi berupa catatan kelompok dan rangkuman hasil belajar write. Kemudian tahap ketujuh siswa melaporkan hasil diskusi dari kelompoknya
masing-masing dan kelompok yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok yang presentasi. Tahap terakhir dari metode Think Talk Write
TTW adalah guru memberikan kesempatan kepada para siswa untuk bertanya, kemudian guru menyimpulkan materi bersama-sama dengan siswa.
62
Untuk mengetahui hasil belajar siswa, setelah pelaksanaan metode Think Talk Write TTW, guru memberikan postest.
b. Pelaksanaan Pembelajaran Metode Numbered Head Together NHT
Dalam penerapan metode Numbered Head Together NHT ini siswa terlibat
langsung dalam mempelajari dan memahami suatu materi secara bersama-sama melalui kepala bernomor yang dalam implementasinya guru memberi tugas,
kemudian hanya siswa bernomor yang berhak menjawab. Dalam metode Numbered Head Together NHT diawali dengan, guru membagi para siswa
menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3-5 orang dan memberi mereka nomor sehingga tiap siswa dalam kelompok tersebut memiliki nomor
yang berbeda. Dan kepada setiap anggota kelompok diberi nomor antara 1 sampai 5. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, sebelum pelaksanaan
metode ini guru memberikan pretest. Tahap pertama penerapan metode Numbered Head Together NHT pada
materi Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia di kelas VIII-3. Tahap kedua, siswa di bagi ke dalam kelompok yang masing-masing beranggotakan
3-5 orang. Tahap ketiga guru mengajukan suatu pertanyaan kepada para siswa. Pertanyaan dapat bervariasi dari yang bersifat spesifik hingga yang bersifat
umum. Tahap keempat para siswa berpikir bersama untuk menggambarkan dan meyakinkan bahwa tiap orang mengetahui jawaban tersebut. Tahap kelima
guru menyebut satu nomor dan para siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengangkat tangan dan menyiapkan jawaban untuk seluruh kelas.
Tahap terakhir dari metode Numbered Head Together NHT adalah guru bersama dengan siswa menyimpulkan, dan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. Untuk mengetahui hasil belajar siswa, setelah pelaksanaan metode Numbered Head Together
NHT, guru memberikan postest.
