aspek afektif, siswa yang mencapai kriteria tinggi sama yaitu 100 dan tidak ada siswa yang mencapai kriteria rendah ataupun kriteria
sedang. Hasil belajar pada aspek afektif pada siklus II juga mencapai indikator keberhasilan penelitian
3. Analisa Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor
Berikut ini akan diuraikan masing-masing hasil belajar siswa pada aspek psikomotor untuk tiap siklusnya :
a. Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I
Hasil observasi atau pengamatan yang juga telah dilakukan oleh ke dua guru mata pelajaran biologi terhadap kegiatan
pembelajaran pada siklus I terkait aspek psikomotor siswa telah mencapai aspek-aspek yang telah ditentukan dapat dilihat pada
tabel 4.5 sedangkan hasil observasi atau pengamatan pada siklus I yang secara terperinci dapat diketahui pada lampiran 25.
Tabel 4.5 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus I
Kriteria Pencapaian Siklus I
Rendah 0 0 Siswa
Sedang 17,85 5 Siswa
Tinggi 82,14 23 Siswa
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa hasil belajar pada aspek psikomotor, siswa yang mencapai kriteria tinggi yaitu
82,14 sedangkan siswa dengan kriteria sedang yaitu 17,85 dan tidak ada siswa yang berkriteria rendah. Hasil belajar pada aspek
psikomotor siklus I mencapai indikator keberhasilan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II
Hasil observasi atau pengamatan yang dilakukan pada siklus II juga masih sama dengan siklus I yang dilakukan oleh ke dua guru
mata pelajaran biologi terhadap kegiatan pembelajaran pada siklus II terkait aspek psikomotor siswa telah mencapai aspek-aspek yang
telah ditentukan dapat dilihat pada tabel 4.6 dan hasil observasi atau pengamatan pada siklus II secara rinci dapat diketahui pada
lampiran 26. Tabel 4.6 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siklus II
Kriteria Pencapaian Siklus II
Rendah 0 0 Siswa
Sedang 0 0 Siswa
Tinggi 100 28 Siswa
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa hasil belajar pada aspek psikomotor, siswa yang mencapai kriteria tinggi yaitu
100 dan tidak ada siswa yang mencapai kriteria rendah ataupun kriteria sedang. Hasil belajar pada aspek psikomotor mencapai
indikator keberhsilan.
D. Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan, pembelajaran dengan penggunaan media edukatif permainan domino di
kelas XE SMA Taruna Nusa Harapan Mojokerto dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik dari aspek kogntif, aspek afektif, maupun aspek
