72
Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra
b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat menjelaskan aliran energi dalam ekosistem b Siswa dapat membuat bagan rantai makanan pada suatu
ekosistem tertentu c Siswa dapat membuat bagan jaring-jaring makanan pada
suatu ekosistem tertentu d Siswa dapat membuat piramida makanan pada suatu
ekosistem tertentu e Siswa dapat menjelaskan berbagai macam pola interaksi
pada eksosistem f Siswa dapat memberikan contoh pola interaksi dalam
suatu ekosistem g Siswa dapat menyajikan data dan mengomunikasikan
hasil diskusi 2 Kegiatan Pembelajaran
a Pendahuluan Berikan pengantar untuk memotivasi siswa dengan
bertanya “Dari manakah kalian memperoleh energi untuk melakukan aktivitas di sekolah hari ini?”. Galilah berbagai
jawaban yang muncul dari siswa dan arahkan jawaban- jawaban tersebut pada satu jawaban yaitu “dari kegiatan
makanmakanan”.
b Inti Setelah siswa mengetahui pemerolehan energi diperoleh
melalui aktivitas makanmemperoleh nutrien, berikan penjelasan kepada siswa tentang berbagai bentuk aliran
energi dalam ekosistem. Selanjutnyam berilah penjelasan kepada siswa mengenai pola-pola interaksi dalam suatu
ekosistem. Kemudian bagilah siswa menjadi beberapa kelompok.
Mintalah kelompok-kelompok
tersebut membuat contoh rantai makanan, jaring-jaring makanan,
dan piramida makanan yang mungkin dapat terjadi pada suatu ekosistem tertentu, serta bentukpola interaksi yang
mungkin terjadi di dalamnya. Bedakan jenis ekosistem antara kelompok satu dan yang lainnya agar semakin
banyak informasi yang diperoleh siswa. Selanjutnya, mintalah setiap kelompok mengomunikasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas.
Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra
73
c Penutup Buatlah kesimpulan bersama siswa serta releksikan
mengenai segala sesuatu yang terjadi selama pembelajaran. 3 Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran
Media yang digunakan dapat berupa gambar beberapa jenis ekosistem. Media juga dapat berupa lingkungan
sekitar yaitu ekosistem yang berada di sekitar sekolah. 4 Sumber Belajar
a Buku siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya Internet.
4. Pertemuan III: Pola Interaksi dalam Ekosistem 2 JP a. Materi untuk Guru
Pertemuan ini dimaksudkan agar siswa dapat mengidentiikasi pola interaksi dalam ekosistem. Siswa
juga diharapkan dapat menjelaskan berbagai contoh pola interaksi yang dapat terjadi antar makhluk hidup dalam
suatu ekosistem.
Pola interaksi dalam ekosistem dapat berupa hubungan simbiosis, antibiosis, kompetisi, dan predasi.
Antibiosis Antibiosis terjadi apabila makhluk hidup satu
menghambat kehidupan makhluk hidup yang lain disekitarnya karena dapat mengeluarkan antibiotik.
Predasi Predasi merupakan suatu hubungan dimana makhuk
hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. Kompetisi
Kompetisi merupakan hubungan antar makhluk hidup yang melakukan persaingan untuk memperebutkan
sumber daya alam tertentu seperti makanan dan habitat. Kompetisi dapat terjadi antar spesies yang berbeda
maupun antar spesies sejenis.
Simbiosis Simbiosis merupakan hubungan
ketergantungan antara dua makhluk hidup dalam suatu ekosistem.
Mutualisme yaitu hubungan antara dua makhluk hidup yang saling menguntungkan satu sama lain.
Misalnya hubungan antara Bakteri Rhizobium dengan
74
Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra
bintil akar tanaman polong. Bakteri Rhizobium bakteri penambat nitrogen memperoleh makanan dan tempat
hidup, sedangkan tumbuhan memperoleh nitrogen untuk metabolisme dalam tubuh tumbuhan.
Komensalisme yaitu hubungan antara dua organisme dimana organisme yang satu memperoleh keuntungan,
sedangkan organisme lainnya tidak diuntungkan maupun dirugikan.Pada parasitisme, simbionnya disebut sebagai
parasit; parasit mendapat keuntungan dari hubungan, dari host yang ditempati.
Pada istilah pertumbuhan populasi, hubungan ini lebih banyak dikenal sebagai predator dan pemangsanya.
Peningkatan dalam populasi host membuat jumlah parasit juga meningkat.
b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat menjelaskan aliran energi dalam ekosistem. b Siswa dapat membuat bagan rantai makanan pada suatu
ekosistem tertentu. c Siswa dapat membuat bagan jaring-jaring makanan padfa
suatu ekosistem tertentu. d Siswa dapat membuat piramida makanan pada suatu
ekosistem tertentu. e Siswa dapat menjelaskan berbagai macam pola interaksi
pada eksosistem. f Siswa dapat memberikan contoh pola interaksi dalam
suatu ekosistem. g Siswa dapat menyajikan data dan mengomunikasikan
hasil diskusi. 2. Kegiatan Pembelajaran
a Pendahuluan Berikan pengantar untuk memotivasi siswa dengan
bertanya “Apa yang terjadi bila pada padang rumput terdapat kambing dan lembu?”. Galilah berbagai jawaban
yang muncul dari siswa dan arahkan jawaban-jawaban tersebut pada satu jawaban yaitu “dari pola interaksi”.
b Inti Setelah siswa mengetahui bahwa pemerolehan energi
dapat terjadi karena interaksi organisme diperoleh melalui aktivitas makanmemperoleh nutrien, berikan
