Pertemuan III: Pola Interaksi dalam Ekosistem 2 JP a. Materi untuk Guru
74
Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra
bintil akar tanaman polong. Bakteri Rhizobium bakteri penambat nitrogen memperoleh makanan dan tempat
hidup, sedangkan tumbuhan memperoleh nitrogen untuk metabolisme dalam tubuh tumbuhan.
Komensalisme yaitu hubungan antara dua organisme dimana organisme yang satu memperoleh keuntungan,
sedangkan organisme lainnya tidak diuntungkan maupun dirugikan.Pada parasitisme, simbionnya disebut sebagai
parasit; parasit mendapat keuntungan dari hubungan, dari host yang ditempati.
Pada istilah pertumbuhan populasi, hubungan ini lebih banyak dikenal sebagai predator dan pemangsanya.
Peningkatan dalam populasi host membuat jumlah parasit juga meningkat.
b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat menjelaskan aliran energi dalam ekosistem. b Siswa dapat membuat bagan rantai makanan pada suatu
ekosistem tertentu. c Siswa dapat membuat bagan jaring-jaring makanan padfa
suatu ekosistem tertentu. d Siswa dapat membuat piramida makanan pada suatu
ekosistem tertentu. e Siswa dapat menjelaskan berbagai macam pola interaksi
pada eksosistem. f Siswa dapat memberikan contoh pola interaksi dalam
suatu ekosistem. g Siswa dapat menyajikan data dan mengomunikasikan
hasil diskusi. 2. Kegiatan Pembelajaran
a Pendahuluan Berikan pengantar untuk memotivasi siswa dengan
bertanya “Apa yang terjadi bila pada padang rumput terdapat kambing dan lembu?”. Galilah berbagai jawaban
yang muncul dari siswa dan arahkan jawaban-jawaban tersebut pada satu jawaban yaitu “dari pola interaksi”.
b Inti Setelah siswa mengetahui bahwa pemerolehan energi
dapat terjadi karena interaksi organisme diperoleh melalui aktivitas makanmemperoleh nutrien, berikan
Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra
75
penjelasan kepada siswa tentang berbagai bentuk aliranenergi dalam ekosistem. Selanjutnya, berilah
penjelasan kepada siswa mengenai pola-pola interaksi dalam suatu ekosistem. Kemudian bagilah siswa menjadi
beberapa
kelompok. Mintalah
kelompok-kelompok tersebut membuat contoh rantai makanan, jaring-jaring
makanan, dan piramida makanan yang mungkin dapat terjadi pada suatu ekosistem tertentu, serta bentukpola
interaksi yang mungkin terjadi di dalamnya. Bedakan jenis ekosistem antara kelompok satu dan yang lainnya
agar semakin banyak informasi yang diperoleh siswa. Selanjutnya mintalah setiap kelompok mengomunikasikan
hasil pekerjaannya di depan kelas.
c. Penutup Buatlah kesimpulan bersama siswa serta releksikan
mengenai segala sesuatu yang terjadi selama pembelajaran. 3. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran
Media yang digunakan dalam pertemuan ini dapat berupa gambar beberapa jenis ekosistem. Media juga dapat berupa
lingkungan sekitar yaitu ekosistem yang berada di sekitar sekolah.
4. Sumber Belajar a Buku siswa
b Sumber lain yang relevan misalnya Internet