Pertemuan III: Zat Adiktif bukan Narkotika dan Psikotropika 2 JP
Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra
57
pengaruh pada organ dalam dapat memicu adanya kanker paru- paru.
Dalam hal ini, siswa tidak hanya dapat belajar mengenai konsep zat adiktif bukan narkotika dan psikotropika, tetapi juga
benar-benar dituntut untuk menerapkan sikap teliti, tekun, jujur, disiplin, dan tanggung jawab dalam melakukan pengamatan label
komposisi kemasan rokok.
b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan macam penggunaan zat adiktif bukan narkotika dan psikotropika bagi kesehatan.
b Siswa dapat mendeskripsikan dampak zat adiktif bukan narkotika dan psikotropika bagi kesehatan.
c Siswa dapat
mendeskripsikan pencegahan
dan penyembuhan
zat adiktif
bukan narkotika
dan psikotropika.
d Siswa dapat memunculkan ide inovatif untuk memecahkan masalah peredaran zat adiktif bukan narkotika dan
psikotropika. e Siswa dapat menganalisis data hasil pengamatannya dan
mengomunikasikannya di dalam kelas. 2 Kegiatan Pembelajaran
a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi siswa,
guru mengajukan pertanyaan tentang “Apakah ada diantara kalian yang pernah menjumpai orang yang
merasa pusing ketika tidak merokok atau minum teh kopi?. Mengapa orang tersebut mengalami gejala-gejala
yang tidak menyenangkan tersebut?”. Galilah berbagai pendapat yang mungkin akan disampaikan oleh siswa.
b Inti Secara berkelompok, siswa melakukan kegiatan
“Apakah kandungan bahan kimia semua Rokok Sama?” pada kegiatan “Ayo Kita Lakukan” dan menuliskan
hasil kerjanya sesuai kreasi siswa. Selanjutnya, siswa mendiskusikan hasilnya dan mengomunikasikannya di
depan kelas.
Doronglah siswa untuk tidak takut salah, berani dan santun dalam menyampaikan hasil diskusinya. Ingatkan
58
Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra
siswa untuk melakukan pengamatan secara runtut berdasarkan prosedur yang diberikan.
Selanjutnya, siswa diminta mendeskripsikan macam penggunaan zat adiktif bukan narkotika dan psikotropika
bagi kesehatan,
dampak zat
adiktif bukan
narkotika dan psikotropika bagi kesehatan, serta pencegahan dan penyembuhan zat adiktif bukan
narkotika dan
psikotropika. Pemantapan
konsep oleh guru juga dilakukan dengan menggunakan itur
dan “Apakah kalian Tahu” dalam buku siswa dan pembuatan klipping tentang bahaya minuman keras.
c Penutup Bersama siswa, buatlah kesimpulan dan releksi
dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan, dan penugasan, serta kembali mendorong perilaku ilmiah
siswa agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.
3 Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran Alat dan bahan yang digunakan untuk pengamatan
“Apakah Kandungan Bahan Kimia semua Rokok Sama” sesuai dengan buku siswa yang di jelaskan pada itur “Ayo
Kita Lakukan”. Media yang digunakan adalah berbagai kemasan rokok
atau gambar visualisasinya. 4 Sumber Belajar
a Buku siswa. b Sumber lain yang relevan Internet.