Alokasi Waktu dan Subtopik Pertemuan I dan II: Jenis-jenis Limbah masing-masing 2 JP

86 Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra kompleksitas ciptaan Tuhan merupakan sikap yang menjadi tujuan dari kegiatan pengamatan tersebut. Limbah terdiri atas beberapa jenis, berdasarkan sifatnya, limbah dibagi menjadi 2 yaitu limbah organik dan anorganik. Berdasarkan wujudnya, limbah dibagi menjadi 3 yaitu limbah padat, cair dan gas. Berdasarkan sumbernya, limbah dibagi menjadi 5 yaitu limbah rumah tangga, industri, pertanian, konstruksi dan radioaktif. Pada percobaan yang dilakukan siswa pada pertemuan ini, siswa diminta untuk menentukan jenis-jenis limbah. Sehingga siswa tidak hanya dapat belajar mengenai konsep jenis-jenis limbah, tetapi juga benar-benar dituntut untuk menerapkan sikap teliti, disiplin, tanggung jawab dan peduli terhadap kesehatan lingkungan. b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran a Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis limbah. b Siswa dapat mengidentiikasi limbah berdasarkan sifatnya, wujudnya, dan sumbernya. c Siswa dapat memberikan contoh limbah berdasarkan sifatnya, wujudnya, dan sumbernya. d Siswa dapat menganalisis data hasil percobaan dan mengomunikasikannya di dalam kelas. 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi siswa, bertanyalah kepada siswa tentang “Apa yang akan terjadi jika limbah tidak bisa didaur ulang?”. Galilah berbagai jawaban yang mungkin akan disampaikan oleh siswa. b Inti Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok. Kemudian instruksikan kepada siswa untuk melakukan percobaan secara bekelompok tentang mempelajari jenis- jenis limbah. Mintalah siswa untuk mencatat segala sesuatu yang ditemukan pada saat percobaan, kemudian mengomunikasikannya dalam kelas. Doronglah siswa agar berani dan santun dalam menyampaikan hasil diskusi dan percobaannya. Ingatkan siswa untuk melakukan Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra 87 percobaan secara runtut berdasarkan prosedur yang diberikan. c Penutup Bersama siswa, buatlah kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta lakukan releksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah siswa agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. 3 Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran Alat dan bahan yang digunakan untuk percobaan “Jenis- jenis limbah” sesuai dengan buku siswa yang dijelaskan pada itur “Ayo Kita Lakukan”. 4 Sumber Belajar a Buku siswa b Sumber lain yang relevan misalnya internet

3. Pertemuan III dan IV: Prinsip-prinsip Minimalisasi Limbah masing-masing 2 JP

a. Materi untuk Guru Pertemuan III dan IV dimaksudkan agar siswa dapat mengidentiikasi prinsip-prinsip minimalisasi limbah. Pada pertemuan ini, siswa diminta melakukan pengamatan terhadap bagaimana prinsip-prinsip minimalisasi limbah, kemudian mencatat seluruh upaya dalam meminimalisasi limbah. Siswa juga diminta untuk menentukan prinsip- prinsip minimalisasi limbah tersebut. Dengan kegiatan tersebut, diharapkan dapat meningkatkan kembali perilaku ilmiah siswa, serta mendorong siswa untuk belajar mengelompokkan limbah berdasarkan sifatnya, wujudnya dan berdasarkan sumbernya. Limbah : sisa suatu usaha danatau kegiatan, atau dengan kata lain Limbah adalah zat atau bahan buangan yang dihasilkan dari proses kegiatan manusia. Recycle : kegiatan yang memanfaatkan barang bekas dengan cara mengolah materinya untuk digunakan lebih lanjut. Reduce : upaya mengubah kebiasaan yang dapat mempercepat produksi sampah, terutama sampah yang mempunyai sifat sukar diolah dan berbahaya. Reill : mengisi kembali wadah-wadah produk yang dipakai. 88 Buku Guru IPA X SMALB Tunanetra b. Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran a Mengidentiikasi prinsip-prinsip minimalisasi limbah. b Menjelaskan pengertian reuse, recycle, dan reduce. c Memberikan contoh upaya minimalisasi limbah. d Menyajikan data hasil pengamatan dan mengomunikasikan di depan kelas. 2. Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Berikan pengantar untuk menarik perhatian memotivasi siswa dengan menunjukkan contoh-contoh hasil upaya minimalisasi limbah. Kemudian mintalah siswa untuk mengidentiikasi berbagai contoh benda-benda hasil upaya minimalisasi limbah. b Inti Bagilah siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok, kemudian mintalah kelompok-kelompok tersebut mem- berikan contoh upaya minimalisasi limbah: reuse, recycle dan reduce. Instruksikan kepada siswa untuk melakukan pengamatan sesuai prosedur yang diberikan dan mencatat seluruh informasi yang diperoleh. Setelah selesai melakukan pengamatan dan diskusi, mintalah setiap kelompok untuk mengomunikasikan hasil pekerjaannya di depan kelas. c Penutup Bersama siswa, buatlah kesimpulan dan lakukan releksi tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 3 Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran Media yang digunakan berupa benda asli hasil minimalisasi limbah. Alat dan bahan yang digunakan dalam pengamatan ialah alat tulis dan buku catatan. 4 Sumber Belajar a Buku siswa. b Sumber lain yang relevan misalnya internet.

4. Pertemuan V: Prinsip-prinsip Minimalisasi Limbah 2 JP a. Materi untuk Guru

Pertemuan V dimaksudkan agar siswa dapat mengidentiikasi prinsip-prinsip minimalisasi limbah. Pada pertemuan ini siswa