48
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN A.
Gambaran Umum MTs Al- Mujahiddin Cikarang Utara 1. Identitas Sekolah
a. Nama Sekolah : MTs. Al Mujahiddin
b. Nomor Statistik Sekolah: 121232160091 c. Status Sekolah
: Akreditasi “A”
d. Alamat Sekolah : Jl. KH. Fudholi No.83
2. Latar Belakang Sekolah
MTs. Al Mujahidin merupakan suatu sekolah yayasan YPI Al Mujahidin terdapat di Jl. KH. Fudholi No. 83 kecamatan Cikarang Utara
Kabupaten Bekasi. Sekolah Al Mujahidin ini berdiri pada tahun 1990, Status Tanah sekolah Al Mujahiddin ialah tanah wakaf yang sudah di sertifikat luas
tanah pada sekolah ini 2030 m2 dan pada bagunan sekolah tersebut permanen dengan luas seluruhnya 6062m2.
Pada Sekolah ini terdapat 14 ruangan yang berukuran 8 x 7, yaitu ruang kelas, ruang perpustakaan, ruang Lab. IPA, ruang kesehatan, ruang Lab.
Bahasa ruang guru, dan musholah. Data Guru di sekolah Mts. Al Mujahidin 42 guru yaitu, guru tetap 13 orang, guru honor tidak tetap 22 orang, guru PNS 3
orang, staf tata usaha tidak tetap 4 orang. Jumlah siswa pada tahun ajaran 2011-
2012 yaitu 795 siswa, dan 18 rombongan belajar, yang terdiri dari kelas VII, terdiri dari 270 siswa dan 6 siswa merupakan rombongan belajar, kelas VIII,
terdiri dari 240 siswa dan 6 orang merupakan rombongan belajar, kelas IX, terdiri dari 285 siswa dan 6 merupakan rombongan belajar.
3. Visi, Misi, MTs Al- Mujahiddin
a. Visi Mewujudkan sumber daya manusia yang beriman, berilmu dan
berakhlak mulia sehingga mampu berkembang sesuai tuntunan zaman b. Misi
1. Kecakapan dalam bermacam-macam ilmu pengetahuan umum
dan agama 2.
Menyiapkan peserta didik untuk menguasai pengetahuan yang dibutuhkan dalam sekolah lanjutan
3. Akhlakul karimah
B. Praktik Pembelajaran a.
Praktik Pembelajaran Metode Bermain Jawaban
Dalam penerapan metode ini siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Di mana siswa dapat mengeluarkan ide serta pendapatnya dalam
presentasi kelompok. Dalam metode Bermain Jawaban diawali dengan guru memberikan pre tes.
Tahap kedua penerapan metode Bermain Jawaban, Guru membuat pertanyaan yang memerlukan jawaban ringkas dan masing-masing ditulis pada
selembar kertas tentang mata Pelajaran Kegiatan Ekonomi Masyarakat di kelas VII-1. Tahap ketiga, Guru menulis sejumlah kemungkinan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan nomor 1.Jumlah jawaban harus lebih banyak dibandingkan dengan jumlah pertanyaan. Tahap keempat Guru Mengelompokkan jawaban-
jawaban yang dibuat pada langkah kedua sesuai dengan kategori tertentu. Tahap kelima Guru Memasukkan jawaban-jawaban tersebut kedalam kotak-kotak kertas.
Setiap kotak ditulisi nama kategori sesuai dengan kategori jawaban. Tahap keenam Guru Menempelkan kotak-kotak kertas yang berisi jawaban-jawaban
pada selembar kertas karton. Kemudian dipasang di depan kelas. Tahap ketujuh Guru Membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Tahap Kedelapan Guru
Memberi beberapa pertanyaan kepada masing-masing kelompok.Tahap
