Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA Peraturan pemerintah RI No 19 Tahun 2005 tentang Standar nasional pendidikan, Jakarta :BP. Cipta Jaya, 2005 Agus Suprijono,”Coopertif Learning teori dan Aplikasi Paikem.Yogyakarta :Pustaka Pelajar, 2009 Isjoni, Pembelajaran Visioner Perpaduan Indonesia Malaysia, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007 Hartono, strategi pembelajaran active learning dalam http:sdittalqalam.wordpress.com 20080109 strategi-pembelajaran-active-learning31 Des 09, 14:05 WIB Hisyam Zaini dkk, strategi Pembelajaran aktif , Yogyakarta: Pustaka Insan Madani Drs. H. Abu Ahmadi, Drs. Widodo Supriyono, Psikologi Belajar, Jakarta : Reneka Cipta,1991 Amiruddin Rasyad, Teori Belajar dan Pembalajaran, Jakarta : Uhamka Press,2003 Tohirin. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Jakarta : PT Raja Grafindo, 2005 W.S. Winkel, “Psikologi Pengajaran”, Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia, 1996 S. Nasution, “Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar”, Jakarta: PT Bina Aksara, 1984 S. Nasution, “Didaktik Asas-asas Mengajar”, Jakarta: Bumi Aksara, 1995 Slameto, “Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya”, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1995 Martinis Yami, “Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi”, Jakarta: Gaung Persada Press, 2002 Mike Wills Learning Service Discussion Forim, “Defenition of Learning”, dalam www.google.com, 10 November 2010. North Central Regional Education Laboratory, “Learning Point Associates”,´dalam: www.google.com, 10 November 2010. M. Uzer Usman, “Menjadi Guru Profesional”, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2005, Pacific Corp Foundation, “Defenition of Learning”, Article 16920 html, dalam: www.google.com, 10 November 2010. Ali Imran, “Belajar dan Pembelajaran”, Jakarta: Putaka Jaya, 1996 hal. 15-16. Kusnandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007 http:husamah.staff.umm.ac.idfiles201003MAKALAH2.pdf, Akses: 10 maret 2011 http:ekosuprapto.wordpress.com20090418faktor-faktor-yang-mempengaruhi-proses- belajar, Akses 7 Maret 2011 http:husamah.staff.umm.ac.idfiles201003MAKALAH2.pdf, Akses: 10 maret 2011 http:delsajoesafira.blogspot.com201005faktor-faktor-yang-mempengaruhi-proses.html http:husamah.staff.umm.ac.idfiles201003MAKALAH2.pdf, Akses: 10 maret 2011 http:techonly13.wordpress.com20090704pengertian-hasil-belajar, Akses: 23 November 2010 Iska, Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan.., Sapriyadi, Pendidikan IPS, Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2009, http:pustaka.ut.ac.idpuslataonline.Akses: 20 september 2010 http:massofa.wordpress.com20101209pengertian-ruang-lingkup-dan-tujuan-ips http:pustaka.ut.ac.idpuslataonline.Akses: 20 september 2010 Etin Solihatin dan Raharjo, Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS, Jakarta PT.Bumi Aksara, 2008, Cet. 3, h. 15 http:re-searchengines.com0408trimo.html, Akses: 16 maret2011 Hamzah B. Uno, Model Pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif ,Jakarta Bumi Aksara ,2007,Cet.I,h.3 Wina Sanjaya, perencanaan dan desain sistem pembelajaran , Jakarta :Prenada Media Group,2008 Syaiful Bahri, Djamarah dan Aswan Zain, strategi belajar mengajar, Jakarta :Rineka Cipta, 2006 Pupuh Fathurrahman dan M. Sobry Sutikno, Strategi belajar mengajar strategi mewujudkan pembelajaran bermakna melalui penanaman konsep umum dan konsep Islami, bandung:PT Refika Aditama, 2007 T.M.A Ari Samadhi, pembelajaran aktif active learning, Teacing improvement Worksoop engineering education developmentprojeck.ADB Loan No. 1432-INO. Diakses pada tanggal 25 Juni dari http:ilstu. Edudepts.CAT.h.47 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MTs. Al- Mujahiddin Mata Pelajaran : IPS Terpadu KelasSemester : VIIGanjil Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Tahun Pelajaran : 2010 Standar Kompetensi : Memahami Prilaku Ekonomi Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Prilaku ekonomi Indikator : 1. Menjelaskan pengertian konsumsi 2. Mengidentifikasi kegiatan konsumsi 3. Mendiskripsikan barang-barang konsumsi 4. Mendeskripsikan tujuan konsumsi 5. Mengidentifikasikan faktor-faktor konsumsi 6. Mendeskripsikan dampak-dampak konsumsi 7. Mendeskripsikan contoh pola konsumsi Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian konsumsi 2. Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan konsumsi 3. Siswa mendeskripsikan barang-barang konsumsi 4. Siswa mampu tujuan konsumsi 5. Siswa mampu mengidentifikasikan faktor-faktor konsumsi 6. Siswa mampu mendeskripsikan dampak-dampak konsumsi 7. Siswa mampu mendeskripsikan contoh pola konsumsi Materi Pembelajaran : 1. Pengertian konsumsi Metode Pembelajaran : 1. Pretest 2. Ceramah bervariasi 3. Tanya Jawab Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Berdo’a bersama sebelum memulai kegiatan belajar. Apersepsi dengan memeriksa kehadiran siswa. Menjelaskan garis-garis besar materi yang akan dibahas agar mengarahkan siswa untuk menyimak pelajaran.

B. Kegiatan Inti

Guru menyampaikan materi tentang pengertian konsumsi,barang-barang konsumsi, dampak-dampak konsumsi, kegiatan konsumsi,tujuan konsumsi,contoh-contoh konsumsi. Untuk mengetahui daya serap siswa guru melakukan tanya jawab.

C. Kegiatan Akhir

Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan memberikan tugas berupa latihan soal kepada siswa yang dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Kemudian kegiatan belajar diakhiri dengan do’a bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa. Sumber Belajar : 1. Buku IPS Terpadu untuk SMPMTs kelas VII, Sundari, BV dkk, Jakarta: Erlangga, 2006. 2. Buku IPS Terpadu untuk SMP Kelas VII, Sulistyo, Hasan Budi dan Bambang Suprobo. Jakarta : Erlangga, 2006. 3. Buku LKS SMPIlmu Pengetahuan Sosial-VIISmt 1004 Media Pembelajaran : Buku Paket dan Spidol. Penilaian Hasil Belajar : Penilaian dilakukan dengan pengamatan pada saat proses pembelajaran berlangsung, proses tanya jawab dan hasil latihan soal. 1. Tehnik Penilaian : a. Tes Lisan b. Tes Tulis 2. Bentuk Penilaian : a. Tes Tulis Cikarang, 20 Mei 2011 Guru Pembimbing Mahasiswa Peneliti Febri, S. Pd Im a ni’maturrahmah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MTs. Al- Mujahiddin Mata Pelajaran : IPS Terpadu KelasSemester : VIIGanjil Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Tahun Pelajaran : 2010 Standar Kompetensi : Memahami Prilaku Ekonomi Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Prilaku ekonomi Indikator : 1. Menjelaskan pengertian konsumsi 2. Mengidentifikasi kegiatan konsumsi 3. Mendiskripsikan barang-barang konsumsi 4. Mendeskripsikan tujuan konsumsi 5. Mengidentifikasikan faktor-faktor konsumsi 6. Mendeskripsikan dampak-dampak konsumsi 7. Mendeskripsikan contoh pola konsumsi Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian konsumsi 2. Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan konsumsi 3. Siswa mendeskripsikan barang-barang konsumsi 4. Siswa mampu tujuan konsumsi 5. Siswa mampu mengidentifikasikan faktor-faktor konsumsi 6. Siswa mampu mendeskripsikan dampak-dampak konsumsi 7. Siswa mampu mendeskripsikan contoh pola konsumsi Materi Pembelajaran : 1. Pengertian konsumsi Metode Pembelajaran : 1. pretest 2. Ceramah bervariasi 3. Tanya Jawab