4. Pembelajaran aktif melibatkan siswa untuk berfikir tinggi.Hal ini
akan menyebabkan keterampilan siswa berfikir tingkat tinggi siswa semakin terasah.
5. Kegiatan-kegiatan mandiri memberikan kesempatan siswa untuk
melibatkan gaya belajarnyasendiri dalam berbagai kegiatan.siswa akan mengulang langkah-langkah penting jika kegiatan tersebut
dilakukan sendiri. 6.
Pembelajaran aktif memerlukan tanggungjawab individual dan sekaligus tingkat kerjasama yang tinggi.
7. Pembelajaran aktif mendorong interaksi siswa dengan siswa laian
juga dengan guru.Hal ini dapat meningkatkan kemampuan komunikasi siswa.
8. Keterlibatkan siswa yang tinggi dalam pembelajaran menyebabkan
minat dan motivasi belajar siswa meningkat
4. Implementasi Pembelajaran Aktif
Pembelajaran aktif dapat diimplementasikan dengan memperhatikan beberapa prinsip sebagai berikut ini :
1. Memperluas ragam pengalaman siswa
2. Memanfaatkan kelebihan interaksiantara siswa dengan orang lain
maupun dengan sumber belajar yang lain 3.
Memberi peluang berlangsunnya dialog dan pengalaman langsung.
54
Proses pembelajaran di kelas memiliki tiga bagian yang terurut, yaitu kegiatan awal pendahuluan,kegiatan inti, kegiatan akhir penutup,strategi
pembelajarn aktif dapat digunakan untuk mengaktifkan siswa pada setiap bagian kegiatan tersebut.
54
Junaedi dkk, strategi …,h. 18
5. Metode Bermain Jawaban
Metode bermain jawaban adalah sebuah metode pembelajaran aktif yang dapat melibatkan semua siswa dari awal sampai akhir. Dalam permainan ini
mereka ditantang untuk mencari jawaban yang benar dan sekaligus bergantung pada faktor keberuntungan. Permainan ini dapat digunakan untuk pre tes ataupun
pos tes, selain untuk mengajarkan materi yang baru. Dalam permainan ini guru mengajar dengan menggunakan jawaban-jawaban yang ditemukan oleh siswa.
Zaini dkk, mengemukakan langkah-langkah sebelum guru melakukan metode bermain jawaban sebagai berikut:
a. Guru membuat pertanyaan yang memerlukan jawaban ringkas
dan masing-masing ditulis pada selembar kertas. b.
Guru menulis sejumlah kemungkinan jawaban dari pertanyaan- pertanyaan nomor 1. Jumlah jawaban harus lebih banyak
dibandingkan dengan jumlah pertanyaan. c.
Guru Mengelompokkan jawaban-jawaban yang dibuat pada langkah kedua sesuai dengan kategori tertentu.
d. Guru Memasukkan jawaban-jawaban tersebut kedalam kotak-
kotak kertas. Setiap kotak ditulisi nama kategori sesuai dengan kategori jawaban.
e. Guru Menempelkan kotak-kotak kertas yang berisi jawaban-
jawaban pada selembar kertas karton. Kemudian dipasang di depan kelas.
55
Lebih lanjut Suprijono mengemukakan langkah-langkah menerpakan metode bermain jawaban sebagai berikut:
a. Guru Membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Besar
kelompok disesuaikan
dengan jumlah
siswa. Guru
Mengusahakan masing-masing kelompok tidak lebih dari 5 orang.
b. Guru Memberi beberapa pertanyaan kepada masing-masing
kelompok. Pertanyaan harus sama untuk semua kelompok. c.
Guru Meminta masing-masing kelompok mendiskusikan jawaban dan mencari kira-kira dikotak mana jawaban tersebut
berada. d.
Permainan dimulai dengan meminta salah satu kelompok untuk membacakan pertanyaan, kemudian salah satu anggota
55
Hisyam Zaini dkk., Strategi Pembelajaran…, hal. 84
