1. Home
  2. Lainnya

Pengujian Persyaratan Analisis 1. Uji Normalitas Data Uji Normalitas Data Pre Tes dan Pos Tes Bermain Jawaban

Rata-rata 50,92 S 12,03 L hitung 0,08 L tabel 0,03 Kesimpulan Ha diterima,data terdistribusi tidak normal Tabel 4.7 Data Uji Normalitas Hasil Post Tes Siswa Kelompok Bermain Jawaban NAMA POSTEST X2 X-X Z FZ SZ FZ-SZ 1 60 3600 -13,25 -1,49 0,07 0,04 0,03 2 60 3600 -13,25 -1,49 0,07 0,07 -0,01 3 63 3969 -10,25 -1,15 0,13 0,11 0,01 4 63 3969 -10,25 -1,15 0,13 0,15 -0,02 5 63 3969 -10,25 -1,15 0,13 0,19 -0,06 6 63 3969 -10,25 -1,15 0,13 0,22 -0,10 7 63 3969 -10,25 -1,15 0,13 0,26 -0,13 8 66 4356 -7,25 -0,82 0,21 0,30 -0,09 9 66 4356 -7,25 -0,82 0,21 0,33 -0,13 10 70 4900 -3,25 -0,37 0,36 0,37 -0,01 11 70 4900 -3,25 -0,37 0,36 0,41 -0,05 12 70 4900 -3,25 -0,37 0,36 0,44 -0,09 13 70 4900 -3,25 -0,37 0,36 0,48 -0,13 14 73 5329 -0,25 -0,03 0,49 0,52 -0,03 15 76 5776 2,75 0,31 0,62 0,56 0,07 16 76 5776 2,75 0,31 0,62 0,59 0,03 17 76 5776 2,75 0,31 0,62 0,63 -0,01 18 80 6400 6,75 0,76 0,78 0,67 0,11 19 80 6400 6,75 0,76 0,78 0,70 0,07 20 80 6400 6,75 0,76 0,78 0,74 0,04 21 83 6889 9,75 1,10 0,86 0,78 0,09 22 83 6889 9,75 1,10 0,86 0,81 0,05 23 83 6889 9,75 1,10 0,86 0,85 0,01 24 83 6889 9,75 1,10 0,86 0,89 -0,02 25 86 7396 12,75 1,44 0,93 0,93 0,00 26 86 7396 12,75 1,44 0,93 0,96 -0,04 27 86 7396 12,75 1,44 0,93 1,00 -0,07 Jumlah 1978 146958 Rata-rata 73,25 S 8,88 L hitung 0,13 L Tabel 0,03 Kesimpulan Ha diterima, data terdistribusi tidak normal B. Hasil perhitungan uji normalitas pre tes dan pos tes siswa kelas Bermain Jawaban dalam tabel berikut : Tabel. 4.8. hasil perhitungan uji normalitas pre tes dan pos tes kelas Bermain Jawaban Variabel Tes Sampel L hitung L tabel Kesimpulan data X Pretes 27 - 0,08 0,03 tidak normal Postes - 0,13 0,03 Tidak normal Untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berasal dari populasi berdistribusi normal atau tidak, maka dilakukan uji normalitas Liliefors. Kriteria uji normalitas adalah Ho diterima jika L o  L Tabel , Dengan diterimanya Ho berarti data dalam penelitian berasal dari populasi berdistribusi normal, jika Ho ditolak berarti data berasal dari populasi berdistribusi tidak normal. a Uji Normalitas Data Pre tes Kelompok Bermain Jawaban Setelah dilakukan perhitungan, diperoleh L o pre tes kelompok Bermain Jawaban sebesar 0,06. Jika dikonsultasikan dengan tabel Liliefors pada taraf signifikansi = 0.05 dan N = 27 diperoleh L Tabel 0,03. Dengan demikian H o ditolak karena L o L Tabel 0,08 0,03 Dapat disimpulkan bahwa data pre tes kelompok Bermain Jawaban berdistribusi tidak normal. b Uji Normalitas Data Pos tes Kelompok Bermain Jawaban Setelah dilakukan perhitungan, diperoleh L o pos tes kelompok Bermain Jawaban sebesar 0,13. Jika dikonsultasikan dengan tabel Liliefors pada taraf signifikansi = 0.05 dan N = 27 diperoleh L Tabel 0,03. Dengan demikian H o ditolak karena L o L Tabel 0,13 0,03. Dapat disimpulkan bahwa data pos tes kelompok Bermain Jawaban berdistribusi tidak normal

D. Uji Normalitas Data Pre Tes dan Pos Tes Guided Teachin

Tabel 4.9 Data Uji Normalitas Hasil Pre tes Siswa Kelompok Guided Teaching NAMA PRETEST X2 X-X Z FZ SZ FZ-SZ 1 16 256 -23,26 -2,56 0,01 0,04 -0,04 2 30 900 -9,26 -1,02 0,15 0,09 0,07 3 33 1089 -6,26 -0,69 0,25 0,13 0,11 4 33 1089 -6,26 -0,69 0,25 0,17 0,07 5 33 1089 -6,26 -0,69 0,25 0,22 0,03 6 36 1296 -3,26 -0,36 0,36 0,26 0,10 7 36 1296 -3,26 -0,36 0,36 0,30 0,06 8 36 1296 -3,26 -0,36 0,36 0,35 0,01 9 36 1296 -3,26 -0,36 0,36 0,39 -0,03 10 36 1296 -3,26 -0,36 0,36 0,43 -0,08 11 36 1296 -3,26 -0,36 0,36 0,48 -0,12 12 36 1296 -3,26 -0,36 0,36 0,52 -0,16 13 36 1296 -3,26 -0,36 0,36 0,57 -0,21 14 40 1600 0,74 0,08 0,53 0,61 -0,08 15 40 1600 0,74 0,08 0,53 0,65 -0,12 16 43 1849 3,74 0,41 0,66 0,70 -0,04 17 43 1849 3,74 0,41 0,66 0,74 -0,08 18 46 2116 6,74 0,74 0,77 0,78 -0,01 19 46 2116 6,74 0,74 0,77 0,83 -0,06 20 46 2116 6,74 0,74 0,77 0,87 -0,10 21 50 2500 10,74 1,18 0,88 0,91 -0,03 22 56 3136 16,74 1,84 0,97 0,96 0,01 23 60 3600 20,74 2,28 0,99 1,00 -0,01 Jumlah 903 37273 Rata-rata 39,26 S 9,09 L hitung 0,21 L tabel 0,03 Kesimpulan Ha Diterima,Data DistribusiTidak Normal

4.10. Data Uji Normalitas Hasil Post tes Siswa Kelompok Guided

Teaching NAMA POSTEST X2 X-X Z FZ SZ FZ-SZ 1 60 3600 -9,04 -1,57 0,06 0,04 0,01 2 60 3600 -9,04 -1,57 0,06 0,09 -0,03 3 60 3600 -9,04 -1,57 0,06 0,13 -0,07 4 60 3600 -9,04 -1,57 0,06 0,17 -0,12 5 63 3969 -6,04 -1,05 0,15 0,22 -0,07 6 66 4356 -3,04 -0,53 0,15 0,26 -0,11 7 66 4356 -3,04 -0,53 0,15 0,30 -0,16 8 66 4356 -3,04 -0,53 0,15 0,35 -0,20 9 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,39 0,18 10 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,43 0,13 11 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,48 0,09 12 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,52 0,05 13 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,57 0,00 14 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,61 -0,04 15 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,65 -0,08 16 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,70 -0,13 17 70 4900 0,96 0,17 0,57 0,74 -0,17 18 73 5329 3,96 0,69 0,75 0,78 -0,03 19 76 5776 6,96 1,21 0,89 0,83 0,06 20 76 5776 6,96 1,21 0,89 0,87 0,02 21 76 5776 6,96 1,21 0,89 0,91 -0,03 22 76 5776 6,96 1,21 0,89 0,96 -0,07 23 80 6400 10,96 1,91 0,97 1,00 -0,03 JUMLAH 1588 110370 Rata-rata 69,04 S 5,75 L hitung 0,20 L tabel 0,03 Kesimpulan Ha diterima, Data Tersdistribusi tidak normal E. Hasil perhitungan uji normalitas pre tes dan pos tes siswa kelas bermain jawaban dalam tabel berikut :

4.11. hasil perhitungan uji normalitas pre tes dan pos tes kelas Guided Teaching

Variabel Tes Sampel L hitung L tabel Kesimpulan data X Pre tes 23 0,21 0,03 Tidak Normal Pos tes 0,20 0,03 Tidak Normal a Uji Normalitas Data Pre tes Kelompok Guided Teaching Setelah dilakukan perhitungan, diperoleh pre tes kelompok Guided Teaching sebesar 0,21. Jika dikonsultasikan dengan tabel Liliefors pada taraf signifikansi = 0.05 dan N = 23 diperoleh 0,03. Dengan demikian H o ditolak karena L o L Tabel 0,21 0,03. Dapat disimpulkan bahwa data pre tes kelompok Guided Teaching berdistribusi tidak normal. b Uji Normalitas postes kelas Guided Teaching Setelah dilakukan perhitungan, diperoleh postes kelompok Guided Teaching sebesar 0,20. Jika dikonsultasikan dengan tabel Liliefors pada taraf signifikansi = 0.05 dan N = 23 diperoleh 0,03. Dengan demikian H o ditolak karena L o L Tabel 0,20 0,03. Dapat disimpulkan bahwa data pos tes kelompok Guided Teaching berdistribusi tidak normal.

F. Pengujian Hipotesis

Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara hasil belajar IPS siswa dengan yang menggunakan metode Bermain Jawaban dan metode Guided Teaching maka dilakukan uji t uji beda. Kriteria uji hipotesis data adalah H o diterima jika T hitung T tabel , atau H o ditolak jika T hitung T tabel Dengan ditolaknya H o berarti data dalam penelitian terbukti bahwa hasil belajar IPS antara siswa yang diajar dengan metode Bermain Jawaban dan metode Guided Teaching adalah berbeda secara signifikan. Dengan diterimanya Ho berarti data dalam penelitian terbukti bahwa hasil belajar IPS antara siswa yang diajar dengan metode Bermain Jawaban dan metode Guided Teaching adalah tidak berbeda secara signifikan. Dari hasil perhitungan diperoleh T hitung sebesar 2,02. Jika dikonsultasikan dengan T tabel pada taraf signifikansi 95 dan db = 46 diperoleh T tabel sebesar 1,67. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi

1 10 213

Perbedaab hasil belajar IPS dengan menggunakan metode bermain peran (Role Playing) dan Metode demonstrasi pada SMP Muhammadiyah 4 Tangerang

0 103 22

Perbedaan hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative integrated and reading composition (circ) dan metode think pair share (tps) di MTs Jam'iyyatul khair Ciputat

3 27 138

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang yang diajar menggunakan metode demontrasi dengan metode ceramah : Studi eksperimen di SMPN I Cikarang Barat

0 3 148

Upaya guru dalam peningkatan hasil belajar PKn siswa melalui penerapan metode bermain peran di MI Sirajul Athfal 5 Depok: PTK di MI Sirajul Athfal 5 Kota Depok

0 11 106

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN METODE TALKING CHIPS DI MTS JAMIYATUL KHAIR

0 3 88

Upaya Guru Dalam Peningkatan Hasil Belajar PKn Siswa Melalui Penerapan Metode Bermain Peran di MI Sirajul Atfal 5 Depok

0 4 106

PERBEDAAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN GUIDED TEACHING PADA MATERI BIOSFER KELAS XI IPS MAN 3 MEDANTAHUN AJARAN 2014/2015.

0 5 25

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA METODE PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA METODE CROSSWORD PUZZLE DENGAN METODE BERMAIN KARTU POKOK BAHASAN PEREDARAN DARAH MANUSIA PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI SREBEGAN CEPER KLATEN.

0 2 17

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ALAT PERNAFASAN DENGAN METODE BERMAIN JAWABAN PADA SISWA Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Alat Pernafasan Dengan Metode Bermain Jawaban Pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah PK Ampel Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 14