124 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
Perlu diketahui, dalam sejarahnya, alat-alat musik barat yang ada sekarang sebenarnya juga ditemukan dengan cara coba-coba tryal and eror. Jika guru dan siswa berani mencoba
mengeksplorasi alam sekitar, tidak menutup kemungkinan akan ditemukan instrumen-instrumen musik baru hasil kreasi guru dan siswa. Syaratnya hanyalah berani mencoba.
1. Perencanaan
Dalam merencanakan pembelajaran ini guru diharapkan memperhatikan komponen dan prinsip penyusunan RPP sebagaimana telah diuraikan dalam Bab 4. Namun, secara
khusus perlu ditekankan di sini agar dimasukkan kemungkinan dilakukannya penggalian potensi lingkungan sekolah untuk menyiapkan permainan alat musik barat. Jika alat
musik barat konvensional tidak dapat disediakan sarananya, guru harus berkreasi untuk mengeksplorasi potensi yang ada dengan tetap memperhatikan ciri-ciri utama musik
barat. Ciri utama instrumen musik barat, khususnya yang bersifat tonal adalah bersistem nada diatonis.
Selanjutnya, tujuan utama dalam pembelajaran ini adalah siswa mampu memainkan alat musik barat. Oleh karena itu, rancangan kegiatan pembelajarannya diutamakan dalam
ranah keterampilan.
2. Pelaksanaan
a. Apersepsi Dalam tahap apersepsi siswa disiapkan secara afektif agar siap menunjukkan
kemampuan aplikatif dalam memainkan instrumen musik barat dalam wujud pementasan. Agar tidak menimbulkan rasa cemas dan takut, tanamkan dalam sikap
siswa bahwa dalam belajar tidak perlu rasa bersalah. Melakukan kesalahan itu boleh dan dimaafkan. Yang tidak boleh adalah melakukan pelanggaran, misalnya melakukan
yang telah dilarang oleh guru.
b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dapat menerapkan berbagai metode dan teknik. Akan
tetapi ditekankan pada metode penugasan dan praktik memainkan instrumen musik barat. Oleh karena itu, guru hendaknya betul-betul memantau seluruh siswa dalam
teknik permainan instrumen musik barat itu. Jika instrumen yang dimainkan sama, guru dapat lebih mudah dalam pemantauannya.
Sedangkan jika instrumen musik yang dimainkan berbeda-beda, guru juga harus memperhatikan cara siswa memainkan instrumen tersebut. Untuk lebih mudah dalam
pemantauan dan parameter pelatihan memainkan instrumen musik ini, alangkah baiknya siswa diajak memainkan satu komposisi yang sama.
Satu prinsip yang tidak boleh ditinggalkan adalah bahwa seluruh siswa peserta pembelajaran seni musik wajib memainkan instrumen yang paling disukai dan dikuasai.
Dalam hal ini, meskipun seluruh siswa memainkan satu komposisi yang sama, mungkin dengan instrumen yang berbeda, guru wajib memantau secara individual. Baru dalam
permainan berkelompok dalam ansambel, guru dapat melakukan penilaian secara kelompok.
Seni Budaya 125
Agar siswa terbiasa mempertanggungjawabkan setiap karya yang dihasilkan, setelah praktik memainkan instrumen musik barat, baik secara individual maupun dalam
kelompok, siswa diminta untuk menyampaikan hal-hal sebagai berikut. 1 Latar belakang kreatif dan estetik penampilannya.
2 Proses kreatif penampilannya. 3 Penjelasan tentang teknik permainan instrumen musiknya.
4 Penerimaan atas kritik dan saran atas permainan musiknya.
c. Penguatan Dari pemantauan dan curah pendapat dalam penyampaian pertanggungjawaban kreatif
dan estetis para siswa, guru memberikan penguatan sesuai dengan kaidah dan teori keilmuan musik. Dengan cara demikian siswa mendapatkan pegangan atas apa yang
telah dipelajari.
3. Penilaian
