Pembelajaran Berbasis Proyek Bahasa Sebagai Penghela Penilaian Autentik
C. Pembelajaran Berbasis Proyek
Pembelajaran berbasis proyek dirancang untuk mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru kesenirupaan berdasarkan pengalaman siswa mengunjungi pameran seni rupa, museum seni rupa, sanggar seni rupa, asosiasi seni rupa, dan lain-lain. Dengan cara kerja kolaboratif antar siswa dengan siswa, atau antar siswa dengan guru, dengan perupa yang berpameran, seksi edukasi museum, tokoh perupa, pedesain, pekriya, dan lain sebagainya. Dalam pembelajaran proyek yang mementingkan kerjasama ini, harus ada permasalahan kesenirupaan sebagai tantangan untuk diinvestigasi. Siswa mendesain proses pemecahan masalah itu sebagai solusi yang disepakati bersama oleh siswa dan guru seni budaya.D. Bahasa Sebagai Penghela
Guru seni budaya atau seni rupa, di samping tugas utamanya melaksanakan pembelajaran kesenirupaan, juga menjadi pelaksana pembelajaran bahasa Indonesia. Artinya, ketika melaksanakan proses pembelajaran guru menjadi pengarah penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar, misalnya dalam kegiatan diskusi, diharapkan para siswa mampu menggunakan bahasa formal dalam konteks berdiskusi. Termasuk tata krama berbahasa dan etika berdiskusi yang baik. Dalam konteks ini, guru seni budaya bertindak sebagai moderator yang arif dan sekaligus menjadi “teladan” penggunaan bahasa Indonesia yang jelas, logis, dan sistematis. 106 Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAKA. Penilaian Autentik
Penilaian autentik dilakukan oleh guru seni budaya secara berkelanjutan. Penilaian terhadap kompetensi sikap dilakukan dengan cara observasi, penilaian diri, penilaian sejawat oleh siswa, berupa daftar cek atau skala penilaian rating scale, yang disertai rubrik. Sedangkan penilaian dengan jurnal, merupakan catatan guru seni budaya di dalam dan di luar kelas yang bersisi informasi tentang kekuatan dan kelemahan siswa dalam hal sikap. Lembar observasi dapat disusun oleh guru dengan mengacu kepada Kompetensi Dasar dan aspek materi pembelajaran seni. Dalam pembelajaran seni rupa penilaian dilakukan kepada sikap apresiatif, sikap kreatif, sikap kolaboratif, sikap mandiri, dan sikap bertanggung jawab.B. Tingkat Berpikir
Parts
» senibudaya kurtilas xi bukuguru rev2017 terampilmatematika blogspot com
» Pembelajaran Apresiasi dan Kreasi Seni Rupa
» Persiapan Aktivitas Apresiasi Seni Pelaksanaan Aktivitas Apresiasi Seni Lukis
» Pengembangan Tipe Visual Pengembangan Tipe Haptic
» Organik Liris Impresionis Ritmis Strukturalis Skematik Haptic ekspresi aspek internal subyektif .
» Ekspresionis Enumeratif Dekoratif Romantik Naratif
» Pendekatan Saintiik Model Pembelajaran
» Model Berbasis Proyek Bahasa Sebagai Penghela Penilaian Otentik
» Tingkat Berpikir Unjuk Kerja Portofolio
» Gagasan Wujud ideal Aktivitas tindakan Artefak karya Nilai-nilai Budaya
» Sistem Budaya Sistem Sosial Kebudayaan Fisik
» Metode Zoltán Kodály Metode Carl Orf
» Tempo Dinamik Ornamentasi Ritme
» Melodi Pelaksanaan Unsur Musik
» Pemahaman faktual Pemahaman konseptual
» Pemahaman prosedural Pemahaman metakognitif
» Tujuan magis Tujuan religius Tujuan simbolis Tujuan pendidikan norma sosial Tujuan kreatif
» Musik Abad pertengahan 375-1400 Musik zaman Renaissance 1350-1600 Musik Barok 1600 – 1750
» Musik Zaman Klasik 1750 – 1820[7] Musik Zaman Romantis abad ke-18 – 19 Musik Impresionisme
» Musik Musik Zaman Modern Abad ke-19 – Abad ke-20 Musik Pop atau Musik Populer
» Perencanaan Desain Pembelajaran Sejarah Perkembangan Pertunjukan Musik Barat
» Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Perkembangan Pertunjukan Musik Barat
» Penilaian Sejarah Perkembangan Pertunjukan Musik Barat
» Analisis Nilai Sejarah Perkembangan Pertunjukan Musik Barat
» Konsep Gerak Tari Kreasi Tari
» Eksplorasi Improvisasi Menerapkan Prosedur Tari Kreasi dari Seni Tradisi ke Tari Kreasi
» Teknik Berkarya Tari Kreasi Proses Pembelajaran
» Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Instrumen
» Interaksi dengan Orang Tua Siswa
» Tari upacara Tari hiburan pribadi Tari penyajian estetis
» Tari tunggal Tari berpasangan Tari kelompok
» Proses Pembelajaran senibudaya kurtilas xi bukuguru rev2017 terampilmatematika blogspot com
» Penilaian Proses Penilaian Hasil
» Pengertian Seni Peran Materi Pembelajaran
» Olah Suara Materi Pembelajaran
» Olah Tubuh Materi Pembelajaran
» Pengertian Teater Pengertian Drama
» Sejarah Teater Dunia Pengayaan Materi Pembelajaran
» Teater Modern Pengayaan Materi Pembelajaran
» Interaksi dengan Orang Tua Siswa Metode Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran
» Materi Pembelajaran senibudaya kurtilas xi bukuguru rev2017 terampilmatematika blogspot com
» Berlatih Membaca Naskah Teater
» Proses perencanaan Pengorganisasian Pengarahan
» Metode Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran Pameran Seni Rupa
» Pengkajian Seni Rupa Fenomena Seni Rupa Penampilan Kritik Seni Rupa
» Pendekatan Saintiik Pembelajaran Inkuiri
» Pembelajaran Berbasis Proyek Bahasa Sebagai Penghela Penilaian Autentik
» Seniman dan Profesi Hak Cipta Karya Seni Rupa dan Desain
» Seni dan Budaya Indonesia Eksploitasi Seni Budaya Tradisional
» Undang-Undang Desain Industri Hak Cipta dan Pemalsuan Lukisan
» Dewan Hak Cipta Hak Cipta Karya Seni Rupa dan Desain
» Memainkan Alat Musik Ritmis Memainkan Alat Musik Melodis
» Ansambel Sejenis Memainkan Alat Musik dalam Grup
» Ansambel Tiup Memainkan Alat Musik dalam Grup
» Ansambel Gesek Memainkan Alat Musik dalam Grup
» Persiapan Pertunjukan Musik Proses Pesiapan Pertunjukan Musik
» Perencanaan Pelaksanaan Menampilkan Beberapa Lagu dalam Pagelaran Musik Barat
» Penilaian Analisis Nilai Menampilkan Beberapa Lagu dalam Pagelaran Musik Barat
» Tulisan tentang Kritik Musik
» Penilaian Menampilkan Beberapa Lagu dalam Pagelaran Musik Barat
» Pendahuluan 10 menit Kegiatan Inti 70 menit
» Kegiatan Penutup 10 menit Kegiatan Inti 70 menit
» Evaluasi Tari Kreasi Cara Menulis Evaluasi Tari
» Penilaian Sikap Penilaian Hasil
» Sejarah Teater Dunia Materi Pembelajaran
» Teater Modern Materi Pembelajaran
» Pengetahuan Sikap Keterampilan Evaluasi Pembelajaran
Show more