122 273
– 275; dan sistem pencernaan pada hewan ruminansia halaman 276
– 278.
3. Pertemuan ke-3
No Kegiatan Belajar
Waktu menit
1 Pendahuluan
Guru memberikan salam dan berdoa bersama sebagai implementasi nilai religius.
Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin.
Apersepsi: Menggali pengetahuan siswa tentang gangguan sistem pencernaan makanan.
Guru memotivasi: Menanyakan bagaimana cara mengatasi gangguan sistem pencernaan makanan,
misalnya sembelit.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
15
2
Kegiatan inti Mengamati
Guru mengajak murid untuk mengamati gambar mulut lidah bibir yang menderita
sariawan halaman 273.
Menanya
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanya, misalnya: Apa yang
menyebabkan mulut terkena sariawan? Bagaimana cara menyembuhkannya?
Siswa yang lainnya bisa mencoba memberikan jawaban sementara.
Mengumpulkan data Eksplorasi Setiap kelompok melakukan studi literatur
atau browsing internet tentang gangguan dan teknologi sistem pencernaan makanan; sistem
pencernaan makanan pada hewan ruminansia.
Mengasosiasikan Siswa bekerja dengan teman sekelompoknya
untuk menganalisis dan mendiskusikan hasil browsing internet tentang gangguan dan
teknologi sistem pencernaan makanan; sistem pencernaan makanan pada hewan ruminansia.
150
123
Siswa menyusun materi presentasi dalam
bentuk power point sesuai dengan subtopik yang ditugaskan oleh guru.
Mengomunikasikan Diskusi kelas, masing-masing kelompok
mempresentasikan materi tentang gangguan dan teknologi sistem pencernaan makanan;
sistem pencernaan makanan pada hewan ruminansia sesuai subtopik yang ditugaskan
oleh guru.
Guru mengkonfirmasi bila terjadi perbedaan
pendapat tentang gangguan dan teknologi sistem pencernaan makanan; sistem
pencernaan makanan pada hewan ruminansia.
Guru memberikan informasi tambahan sebagai
pengembangan materi yang dibahas. 3
Penutup Resume: Guru membimbing siswa
menyimpulkan tentang gangguan dan teknologi sistem pencernaan makanan; sistem
pencernaan makanan pada hewan ruminansia.
Refleksi: Guru memberikan pertanyaan
kepada beberapa siswa tentang gangguan dan teknologi sistem pencernaan makanan; sistem
pencernaan makanan pada hewan ruminansia.
Tindak lanjut: Penugasan kepada siswa untuk
mengerjakan soal uji kompetensi Bab 6 halaman 280
– 285. Rencana pembelajaran selanjutnya: Sistem
Pernapasan halaman 286; praktikum sistem pernapasan pada manusia halaman 300
– 301. 15
f. Sumber BelajarBahan AjarAlat
1. Sumber belajar: Buku teks Biologi SMAMA kelas XI, Penyusun
Irnaningtyas. Penerbit Erlangga, Jakarta. Program peminatan kelompok Matematika dan Ilmu-ilmu Alam MIA, Bab 6.
2. Bahan ajar:
Bahan presentasi dan gambar makanan dan sistem pencernaan makanan.
Bahan praktikum: berbagai jenis bahan makanan yang diuji kandungan zatnya, reagen lugol, Biuret, Fehling A dan B atau
Benedict.