Menanya Mengumpulkan data Eksplorasi Mengasosiasikan

135

c. Mengumpulkan data Eksperimen

 Guru mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat dan bahan praktik.  Siswa mempelajari cara kerja praktikum dan diberi kesempatan untuk menanya bila tidak paham.  Guru memberikan penjelasan untuk mempertegas cara kerja praktikum.  Siswa secara berkelompok melakukan praktikum menentukan area kepekaan rasa pada lidah halaman 384 – 386.  Siswa diberikan tugas untuk browsing di internet tentang indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar telinga, dan indra peraba kulit.

d. Mengasosiasikan

 Setiap kelompok menganalisis data hasil eksperimen menentukan area kepekaan rasa pada lidah.  Siswa bekerja dengan teman sekelompoknya untuk menganalisis dan mendiskusikan hasil browsing internet tentang indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar telinga, dan indra peraba kulit.  Siswa menyusun materi presentasi dalam bentuk power point tentang indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar telinga, dan indra peraba kulit.

e. Mengomunikasikan

 Diskusi kelas, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil eksperimen menentukan area kepekaan rasa pada lidah.  Guru mengkonfirmasi bila terjadi perbedaan pendapat tentang area kepekaan rasa pada lidah.  Diskusi kelas tentang indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar telinga, dan indra peraba kulit. 136 3 Penutup  Resume: Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar telinga, dan indra peraba kulit.  Refleksi: Memberikan pertanyaan berkaitan dengan indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar telinga, dan indra peraba kulit.  Tindak lanjut: Membuat laporan tertulis hasil eksperimen menentukan area kepekaan rasa pada lidah.  Rencana pembelajaran selanjutnya: Diskusi tentang pengaruh NAPZA terhadap sistem koordinasi; sistem endokrin. 15

3. Pertemuan ke-3

1 Pendahuluan  Guru memberikan salam dan berdoa bersama sebagai implementasi nilai religius.  Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin.  Apersepsi: Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian NAPZA.  Memotivasi: Guru menjelaskan kepada siswa bahwa sudah banyak korban penyalahgunaan NAPZA di masyarakat. Menanyakan kepada siswa, mengapa penyalahgunaan NAPZA dapat merusak masa depan para remaja.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 15 2 Kegiatan inti  Mengamati  Siswa duduk sesuai dengan kelompok kecil misalnya 4 orang.  Guru menunjukkan gambar-gambar film video tentang kasus penyalahgunaan NAPZA.  Menanya  Setiap kelompok disuruh menuliskan beberapa perumusan masalah berkaitan dengan penyalahgunaan NAPZA di masyarakat. 150