135
c. Mengumpulkan data Eksperimen
Guru mengajak siswa untuk mempersiapkan
alat-alat dan bahan praktik.
Siswa mempelajari cara kerja praktikum dan
diberi kesempatan untuk menanya bila tidak paham.
Guru memberikan penjelasan untuk
mempertegas cara kerja praktikum.
Siswa secara berkelompok melakukan
praktikum menentukan area kepekaan rasa pada lidah halaman 384
– 386.
Siswa diberikan tugas untuk browsing di
internet tentang indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra
pendengar telinga, dan indra peraba kulit.
d. Mengasosiasikan
Setiap kelompok menganalisis data hasil
eksperimen menentukan area kepekaan rasa pada lidah.
Siswa bekerja dengan teman sekelompoknya
untuk menganalisis dan mendiskusikan hasil browsing internet tentang indra pengecap
lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar telinga, dan indra
peraba kulit.
Siswa menyusun materi presentasi dalam
bentuk power point tentang indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau
hidung, indra pendengar telinga, dan indra peraba kulit.
e. Mengomunikasikan
Diskusi kelas, masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil eksperimen menentukan area kepekaan rasa pada lidah.
Guru mengkonfirmasi bila terjadi perbedaan
pendapat tentang area kepekaan rasa pada lidah.
Diskusi kelas tentang indra pengecap lidah,
indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar telinga, dan indra peraba kulit.
136 3
Penutup Resume: Guru membimbing siswa
menyimpulkan tentang indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra
pendengar telinga, dan indra peraba kulit.
Refleksi: Memberikan pertanyaan berkaitan
dengan indra pengecap lidah, indra penglihat mata, pembau hidung, indra pendengar
telinga, dan indra peraba kulit. Tindak lanjut: Membuat laporan tertulis hasil
eksperimen menentukan area kepekaan rasa pada lidah.
Rencana pembelajaran selanjutnya: Diskusi tentang pengaruh NAPZA terhadap sistem
koordinasi; sistem endokrin.
15
3. Pertemuan ke-3
1 Pendahuluan
Guru memberikan salam dan berdoa bersama sebagai implementasi nilai religius.
Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin.
Apersepsi: Menggali pengetahuan siswa tentang pengertian NAPZA.
Memotivasi: Guru menjelaskan kepada siswa bahwa sudah banyak korban penyalahgunaan
NAPZA di masyarakat. Menanyakan kepada siswa, mengapa penyalahgunaan NAPZA dapat merusak
masa depan para remaja.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 15
2 Kegiatan inti
Mengamati
Siswa duduk sesuai dengan kelompok kecil misalnya 4 orang.
Guru menunjukkan gambar-gambar film video tentang kasus penyalahgunaan NAPZA.
Menanya
Setiap kelompok disuruh menuliskan beberapa perumusan masalah berkaitan dengan
penyalahgunaan NAPZA di masyarakat. 150