Tata krama Komunikasi Asinkron

SMK NEGERI 2 DEPOK o Aspek privasi o Aspek yurisdiksi dalam ruang siber • Komponen 8. Transaksi digital Warga digital perlu menyadari bahwa sebagian besar dari proses jual beli telah dilaksanakan secara daring. Berbagai situs jual-beli lokal dapat dengan mudah diakses oleh penjual dan pembeli, seperti tokobagus.com, kaskus.co.id, berniaga.com, dan berbagai toko daring lainnya. Mudahnya akses dan semakin tingginya tingkat kesadaran masyarakat akan teknologi informasi ikut mendorong tumbuhnya pasar jual beli daring di Indonesia. Dalam jual beli daring, penjual dan pembeli perlu menyadari resiko dan keuntungan yang didapat dari jual beli daring, mulai dari resiko penipuan, perbedaan barang yang dikirim, lama pengiriman, hingga legalitas barang yang diperjualbelikan. Warga digital perlu mengetahui bagaimana menjadi pembeli maupun penjual daring yang baik. • Komponen 9. Kesehatan digital Di balik manfaat teknologi digital, terdapat beberapa ancaman kesehatan yang perlu diperhatikan, seperti kesehatan mata, telinga, tangan, bahkan keseluruhan badan. Tidak hanya kesehatan fisik, kesehatan mental dapat juga terancam jika pengguna tidak mengatur penggunaan teknologi digital. Untuk mencegahnya, pengguna perlu menyadari bahaya-bahaya yang dapat ditimbulkan oleh teknologi digital.

3. THINK

Setelah memahami 9 komponen di atas, Anda telah menyadari pentingnya kewargaan digital. Untuk menyederhanakan 9 komponen di atas, Anda dapat menggunakan konsep T.H.I.N.K. sebelum Anda berkomunikasi di dunia digital, baik itu e-mail, post facebook, twitter, blog, forum, dll. T.H.I.N.K.merupakan akronim dari: • Is it True Benarkah? Benarkah posting Anda? Atau hanya isu yang tidak jelas sumbernya? • Is it Hurtful Menyakitkankah? Apakah post anda akan menyakiti perasaan orang lain? • Is it illegal Ilegalkah? Ilegalkah post Anda? • Is it Necessary Pentingkah? Pentingkah post Anda? Post yang tidak penting akan mengganggu orang lain • Is it Kind Santunkah? Santunkah post Anda? Tidakmenggunakan kata-kata yang dapat menyinggung orang lain? éê ëìíë íî ê ï íðñ í ë í í ë î ê ò ê ï íó í ô í ë õéî î ö ÷ ø éù ÷ ø ú ø û ü ý þÿ ü ýþ SMK NEGERI 2 DEPOK RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN RPP Sekolah : SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL KelasSemester : X GENAP Alokasi Waktu : 6 x 3 x 45 menit 6 kali pertemuan Paket Keahlian : TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KKM KB : 75

1. KOMPETENSI INTI :

KI.3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsun

2. KOMPETENSI DASAR :

3.1 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi 4.1 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi

3. INDIKATORPENCAPAIAN KOMPETENSI IPK Indikator KD pada KI Pengetahuan

3.3.1 Mengartikan pemanfaatan kelas maya 3.3.2 Mengartikan proses pembuatan, pengelolaan akun, dan profil 3.3.3 Menunjukkan tempat penyimpanan dalam kelas maya 3.3.4 Menentukan materi belajar dalam backpack 3.3.5 Menerangkan pengerjaan tugas melalui Assigment 3.3.6 Menerangkan ujian daring melalui quiz 3.3.7 Mensimulasikan fitur-fitur yang ada didalam kelas maya. 3.3.8 Menerangkan simbol, rumus, persamaan matematika dalam kelas maya Indikator KD pada KI Ketrampilan 4.3.1 Menjalankan Sosial Learning Network sebagai platform kelas nyata 4.3.2 Melaksanakan pendaftaran kelas maya 4.3.3 Menjalankan penyimpanan kelas maya 4.3.4 Menerapkan materi belajar dalam backpack 4.3.5 Menugaskan melalui Assigment 4.3.6 Melaksanakan ujian dalam daring melalui quiz 4.3.7 Menjalankan fitur-fitur yang ada dalam kelas maya 4.3.8 Menggunakan simbol, rumus, dan persamaan matematika dalam kelas maya SMK NEGERI 2 DEPOK

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengartikan pengertian dan manfaat kelas maya dengan benar 2. Mengklasifikasi jenis-jenis kelas maya dengan cepat 3. Menerangkan fitur-fitur yang dimiliki kelas maya sesuai yang diajarkan 4. Mempratekkan pembuatan akun kelas maya dengan benar 5. Menerapkan note catatan dengan benar 6. Memodifikasi profil kelas maya dengan benar 7. Menggunakan perpustakaan maya dengan benar 8. Melaksanakan tugas atau kuis di dalam kelas maya dengan benar 9. Menggunakan Kalender pada kelas maya dengan benar 10. Melakukan Search dan filter melalui kelas maya dengan benar 11. Mengemukakan evaluasi pembelajaran melalui kelas maya dengan benar

5. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Kelas Maya terlampir 2. Pembuatan Akun Siswa terlampir 3. Mengelola Perpusatakaan Maya Backpack terlampir 4. Mengerjakan Tugas Melalui Assigment terlampir 5. Menjawab Pemungutan Suara terlampir 6. Penulisan simbol, rumus, dan persamaan matematika dalam Edmodo terlampir

6. PENDEKATAN, MODEL dan METODE 1. Pendekatan

a. Saintifik 2. Model

a. Discovery Learning 3. Metode

a. Diskusi b. Tanya Jawab

7. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 8

A. Kegiatan Awal 1. Orientasi • Guru mengucapkan salam, meminta salah salah satu siswa memimpin do a sebelum mengawali pembelajaran • Guru melakukan presensi siswa dan mencatat jam kehadiran setiap siswa • Guru dan siswa memastikan alat dan bahan yang dibutuhkan telah tersedia dan siap digunakan • Guru dan siswa mencatat pengunaan alat dan bahan yang akan digunakan pada form penggunaan alat dan bahan 2. Apresiasi Menjelaskan materi sekaran : Memberitahukan kepada siswa materi-materi yang akan diterima 15 menit