Uji-t Data Kenaikan Pretes-Postes dan Skor Rerata Kemampuan

memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R”. Hipotesis ini merupakan hipotesis alternatif Ha. Pengujian dilakukan dengan mengubah hipotesis alternatif menjadi hipotesis nol Ho yakni, “Pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran me mahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R”. Keefektifan strategi SQ3R dapat diketahui dengan uji-t pretes-postes kelompok eksperimen dan kenaikan skor rata-rata kemampuan memahami teks ulasan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil uji-t data kenaikan skor pretes dan postes kemampuan memahami teks ulasan kelompok eksperimen dianalisis dengan bantuan program komputer SPSS 17 diperoleh hasil nilai � ℎ� �� -6,705 dengan df 31 dan nilai p 0,000 dengan taraf kesalahan 0,05 5. Dengan demikian hasil uji-t skor pretes dan postes kelompok eksperimen menunjukkan perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara sebelum dan sesudah. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan strategi SQ3R dan kelompok kontrol yang tidak menggunakan strategi SQ3R. Di samping itu, terdapat perbedaan kenaikan skor rerata yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Skor rerata pada kelompok kontrol mengalami kenaikan sebesar 1,843, sedangkan kelompok eksperimen mengalami kenaikan sebesar 4,186. Perbedaan kenaikan skor rerata antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa strategi SQ3R efektif dalam pembelajaran memahami teks ulasan. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut maka dapat disimpulkan sebagai berikut. Ho : Pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R, ditolak. Ha : Pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R, diterima.

B. Pembahasan Hasil Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Prambanan Klaten pada kelas VIII D dan VIII E. Terdapat 64 siswa yang menjadi sampel penelitian ini dengan rincian 32 siswa sebagai kelompok kontrol dan 32 lainnya menjadi kelompok eksperimen. Ada 2 rumusah masalah dalam penelitian ini. Rumusan masalah pertama dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R dengan kelompok kontrol yang mendapat perlakuan pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R. Sementara itu, rumusan masalah kedua dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan strategi SQ3R dalam pembelajaran memahami teks ulasan bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan.