Teknik Analisis Data dengan Uji-t

Ho = µ ≠ µ Ha = µ = µ Ha: terdapat perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R bagi siswa kelas VIII . µ : penggunaan strategi SQ3R dalam pembelajaran memahami teks ulasan µ tidak adanya penggunaan strategi SQ3R dalam pembelajaran memahami teks ulasan Ho: pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R. Ha: pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R. µ : penggunaan strategi SQ3R dalam pembelajaran memahami teks ulasan µ tidak adanya penggunaan strategi SQ3R dalam pembelajaran memahami teks ulasan 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan strategi SQ3R dengan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi SQ3R pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan, serta untuk menguji keefektifan strategi SQ3R terhadap pembelajaran memahami teks ulasan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan. Hasil data dalam penelitian ini berupa skor pretes dan postes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berikut adalah hasil penelitian pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.

1. Deskripsi Data

a. Data Skor Pretes Kemampuan Memahami Teks Ulasan Kelompok

Kontrol Kelompok kontrol adalah kelas yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R. Pretes dilakukan sebelum siswa mendapat perlakuan berupa pembelajaran memahami teks ulasan. Pretes berupa 30 butir soal pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban. Subjek penelitian pada pretes kelompok kontrol berjumlah 32 siswa. Berdasarkan data skor hasil pretes kelompok kontrol diperoleh skor rata- rata 19,125; median 19,5; modus 19; dan standar deviasi 2,58719. Berikut tabel dan histogram dari hasil perhitungan skor pretes kelompok kontrol.

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENERAPAN STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND Penerapan Strategi Survey, Question, Read, Recite And Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Di SD Negeri Nglorog 5 Sragen.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JEPANG (DOKKAI).

5 36 59

KEEFEKTIFAN STRATEGI QAR (QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP.

9 37 263

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTIMATE, READ, RESPOND, AND QUESTION DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WATES, D.I. YOGYAKARTA.

1 4 170

KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L PLUS (KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED PLUS) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 6 277

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ RECITE REVIEW (SQ3R) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEKALONGAN

0 0 13