Identifikasi Masalah Batasan Masalah

G. Batasan Istilah

Perlu adanya batasan istilah agar tidak terjadi penafsiran yang berbeda terhadap istilah-istilah yang terdapat dalam judul penelitian, batasan istilah tersebut sebagai berikut: 1. Keefektifan adalah suatu tindakan atau usaha yang membawa efek atau hasil yang tepat guna. 2. Teks ulasan adalah sebuah teks yang dihasilkan dari sebuah analisis dari berbagai hal. 3. Strategi merupakan suatu cara, teknik, taktik, atau siasat yang dilakukan seseorang atau sekelompok orang guna mencapai tujuan yang ditentukan. 4. Strategi SQ3R merupakan strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam memahami sebuah bacaan. Strategi ini dilakukan dengan tahap survei, bertanya, membaca, menyatakan kembali dan meninjau kembali. 8

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Teori

Kajian teori merupakan penjelasan berkaitan dengan teori yang relevan dengan penelitian, yaitu berkaitan dengan strategi Survey, Question, Read, Recited, Review dalam pembelajaran memahami teks ulasan yang selanjutnya disingkat dengan strategi SQ3R. Pada bab ini dipaparkan teori yang berkaitan dengan membaca, proses memahami teks bacaan, teks ulasan, dan strategi SQ3R.

1. Hakikat Membaca

Membaca adalah kunci untuk memperoleh informasi atau pengetahuan Aminuddin, 2010:17. Lin Yutang mengatakan bahwa dengan membaca menjadi lebih luas cakrawala pembaca via Widyarmataya, 1992:140. Berdasarkan pernyataan tersebut dapat diketahui bahwa membaca bukan hanya sekedar untuk memahami, tetapi juga salah satu kemampuan dasar berbahasa terpenting. Membaca digunakan untuk memperoleh informasi atau pengetahuan dan merupakan salah satu kebutuhan dalam kehidupan manusia. Membaca merupakan kegiatan atau proses kognitif yang berupaya untuk menemukan berbagai informasi yang terdapat dalam tulisan, hal tersebut berarti membaca merupakan proses berpikir untuk memahami isi teks yang dibaca Dalman, 2013:5. Membaca bukan hanya sekedar melihat kumpulan huruf yang telah membentuk kata, kelompok kata, kalimat, paragraf dan wacana saja, namun

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENERAPAN STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND Penerapan Strategi Survey, Question, Read, Recite And Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Di SD Negeri Nglorog 5 Sragen.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JEPANG (DOKKAI).

5 36 59

KEEFEKTIFAN STRATEGI QAR (QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP.

9 37 263

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTIMATE, READ, RESPOND, AND QUESTION DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WATES, D.I. YOGYAKARTA.

1 4 170

KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L PLUS (KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED PLUS) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 6 277

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ RECITE REVIEW (SQ3R) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEKALONGAN

0 0 13