67
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan pembahasan dan hasil penelitian yang telah dikemukan pada bab sebelumnya, maka berikut adalah simpulan penelitian.
1. Terdapat perbedaan kemampuan yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R dengan
siswa yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi SQ3R pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan. Hal ini dibuktikan dengan hasil
uji-t postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan program SPSS 17 dengan hasil perhitungan diperoleh nilai
�
ℎ� ��
sebesar -2,606 dengan df 62 dan p sebesar 0,011 pada taraf kesalahan 0,05 atau dapat
dikatakan nilai p lebih kecil daripada taraf kesalahan, maka dapat dikatakan terdapat perbedaan yang signifikan.
2. Strategi SQ3R efektif dalam pembelajaran memahami teks ulasan bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis
uji-t pretes dan postes kelompok eksperimen serta kenaikan hasil skor rerata kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil perhitungan uji-t pretes
dan postes kelompok eksperimen diperoleh hasil nilai �
ℎ� ��
-6,705 dengan df 31 pada taraf kesalahan dan nilai p 0,00 dengan taraf kesalahan 0,05 5.
Dengan demikian hasil uji-t skor pretes dan postes kelompok eksperimen menunjukkan perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan.
Skor rerata kelompok kontrol mengalami kenaikan sebesar 1,843, sedangkan
kelompok eksperimen mengalami kenaikan sebesar 4,186. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, strategi SQ3R terbukti lebih efektif digunakan dalam
pembelajaran memahami teks ulasan siswa kelas VIII.
B. Implikasi
Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R lebih efektif dibandingkan pembelajaran memahami
teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R. Oleh sebab itu, dapat diimplikasikan bahwa penggunaan strategi SQ3R yang tepat dapat membantu
keberhasilan pembelajaran memahami teks ulasan.
C. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, berikut beberapa uraian saran yang dapat digunakan sebagai usaha untuk meningkatkan pelaksanaan pembelajaran
memahami teks ulasan. 1. Guru SMP Negeri 1 Prambanan sebaiknya memanfaatkan strategi SQ3R pada
saat melaksanakan pembelajran memahami teks ulasan. Hal dikarenakan penggunaan strategi SQ3R pada pembelajaran memahami teks ulasan lebih
efektif untuk meningkatkan kemampuan memahami teks ulasan siswa. 2. Pembelajaran memahami teks ulasan sebalikanya menggunakan berbagai
strategi, agar siswa lebih berminat dan tidak merasa jenuh atau bosan. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah strategi SQ3R.
DAFTAR PUSTAKA
Ahuja, Pramila dan G.C. Ahuja. 2010. Membaca Secara Efektif dan Efisien. Terj. Tina Martiani. Bandung: PT Kiblat Buku Utama.
Aminuddin. 2010. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Penerbit Sinar Baru Algesindo.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalman. 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. 2012. Siswa Gagal UN di Pelajaran
Bahasa Indonesia. http:dikti.go.idblog20120718siswa-gagal-un-di-
pelajaran-bahasa-indonesia diunduh pada tanggal 2 Maret 2015
Djiwandono, Soenardi. 2011. Tes Bahasa: Pegangan bagi Pengajar Bahasa Indonesia.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Keraf, Gorys. 1997. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Flores: Nusa Indah.
Kemendikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Budaya.
______ 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Budaya.
Madya, Retno Utari Widyaiswara. Taksonomi Bloom, Apa dan Bagaimana Menggunakannya.
http:www.bppk.depkeu.go.id . Diunduh pada tanggal
14 Maret 2015. Mahsun. 2014. eks Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Statistik Terapan. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press. ______ 2012. Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kompetensi.
Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. Nuriadi. 2008. Teknik Jitu Menjadi Pembaca Terampil. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Kategori