Uji-t Postes Kemampuan Memahami Teks Ulasan Kelompok Kontrol dan

Perbedaan hasil uji-t pembelajaran memahami teks ulasan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat diketahui dengan melihat hasil perhitungan uji-t skor postes kedua kelompok. Hasil analisis uji-t skor postes kemampuan memahami teks ulasan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen diperoleh saat postes kedua kelompok dengan perhitungan dibantu program komputer SPSS 17, lalu diperoleh hasil nilai � ℎ� �� sebesar -2,606 dengan df = 62 dan p sebesar 0,011 pada taraf kesalahan 0,05 atau bisa dikatakan nilai p lebih kecil dari taraf kesalahan. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut. Ho : Tidak terdapat perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R dan siswa yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan, ditolak. Ha : Terdapat perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran mememahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R dan siswa yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan, diterima. b. Hasil Uji Hipotesis Kedua Hipotesis kedua pada penelitian ini adalah “Pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R”. Hipotesis ini merupakan hipotesis alternatif Ha. Pengujian dilakukan dengan mengubah hipotesis alternatif menjadi hipotesis nol Ho yakni, “Pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran me mahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R”. Keefektifan strategi SQ3R dapat diketahui dengan uji-t pretes-postes kelompok eksperimen dan kenaikan skor rata-rata kemampuan memahami teks ulasan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil uji-t data kenaikan skor pretes dan postes kemampuan memahami teks ulasan kelompok eksperimen dianalisis dengan bantuan program komputer SPSS 17 diperoleh hasil nilai � ℎ� �� -6,705 dengan df 31 dan nilai p 0,000 dengan taraf kesalahan 0,05 5. Dengan demikian hasil uji-t skor pretes dan postes kelompok eksperimen menunjukkan perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara sebelum dan sesudah. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan strategi SQ3R dan kelompok kontrol yang tidak menggunakan strategi SQ3R. Di samping itu, terdapat perbedaan kenaikan skor rerata yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Skor rerata pada kelompok kontrol mengalami kenaikan sebesar 1,843, sedangkan kelompok eksperimen mengalami kenaikan sebesar 4,186. Perbedaan kenaikan skor rerata antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa strategi SQ3R efektif dalam pembelajaran memahami teks ulasan.