Recite menyatakan Strategi SQ3R

pada kedua penelitian tersebut dan pada penilitian ini berbeda, pada peneliian ini strategi yang digunakan adalah strategi SQ3R yang digunakan dalam pembelajaran teks ulasan.

C. Kerangka Pikir

Membaca adalah suatu proses menerjemahkan atau memecahkan lambang tanda, atau tulisan untuk memahami dan menemukan makna atau arti, menambah pengetahuan, ataupun menemukan informasi. Strategi SQ3R membantu siswa untuk meninjau kembali apa yang telah dibaca, sehingga siswa dengan kemampuan mengingat yang rendah dapat lebih mengingat apa yang baru saja dipelajari. Sebelum siswa melakukan kegiatan membaca, siswa dituntut untuk melakukan persiapan atau meninjau tentang materi yang akan dibaca. Selain itu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan setalah meninjau atau menyurvei materi harus dijawab pada tahap selanjutnya. Siswa akan terfokus pada bacaan atau teks karena ada target yang harus dipenuhi, yaitu menjawab pertanyaan dan memahami isi bacaan. Teks ulasan adalah teks yang dihasilkan dari analisis dari berbagai hal yang berisi kritik atau penilaian terhadap suatu karya. Strategi SQ3R dinilai efektif dan dapat meningkatkan pemahaman membaca teks ulasan.

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan teori-teori yang telah disusun dalam penelitian ini, diajukan hipotesis sebagai berikut.

1. Hipotesis Nihil Ho

a. Tidak terdapat perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R dan siswa yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan. b. Pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran memahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R.

2. Hipotesis Alternatif Ha

a. Terdapat perbedaan kemampuan memahami teks ulasan yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran mememahami teks ulasan menggunakan strategi SQ3R dan siswa yang mendapat pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan. b. Pembelajaran teks ulasan menggunakan strategi SQ3R lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran memahami teks ulasan tanpa menggunakan strategi SQ3R.