Kegiatan Pendahuluan 12 menit Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

dengan teman sekelompoknya 3 Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum dimengerti kepada gurunya. Baca Read 1 Peserta didik membaca teks ulasan di dalam hati. Membaca dalam dilakukan secara individu tanpa membuat catatan atau tanda-tanda. Siswa dituntut untuk berkonsentrasi dan fokus pada teks bacaan. Berhenti sejenak hanya digunakan untuk menuliskan jawaban yang ditemukan. 2 Peserta didik mengumpulkan informasi dari dari teks ulasan yang berjudul “Kung Fu Panda”. 3 Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang isi teks ulasan yang berjudul “Kung Fu Panda” 4 Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok tentang struktur teks dan unsur kebahasaan teks ulasan yang berjudul “Kung Fu Panda” 5 Setelah kegiatan diskusi guru memberikan 10 pertanyaan yang sifatnya membangun konsep seputar struktur teks ulasan, ciri bahasa, dan unsur kebahasaan makna dan istilah, pertanyaan inferensial, literal, integratif, dan kritis dan meminta siswa untuk mengerjakan pertanyaan tersebut secara individu. Menyatakan Recited 1 Secara berkelompok peserta didik menuliskan isi teks ulasan yang berjudul “Kung Fu Panda” 2 Secara berkelompok peserta didik menuliskan struktur teks dan unsur kebahasan dalam teks yang berjudul “Kung Fu Panda” 3 Secara berkelompok peserta didik membedakan teks ulasan yang berjudul “Kung Fu Panda” dengan teks yang lainnya. 4 Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi kekurangan dalam teks ulasan yang berjudul “Kung Fu Panda”. 5 Siswa membandingkan dan mendiskusikan jawaban bersama kelompoknya, jika ada jawaban siswa yang berbeda maka harus memberikan alasan mengapa siswa dengan jawaban berbeda memilih jawaban tersebut. Dalam kegiatan ini, guru memfasilitasi dan mengklarifikasi jika terdapat kesalahan dan pertentangan dalam pemahaman. 6 Siswa menyepakati jawaban yang paling benar atas 10 pertanyaan yang diberikan oleh guru. Kegiatan ini sekaligus membuat siswa paham tentang struktur dan ciri bahasa teks ulasan yang benar serta makna dari istilah yang terdapat dalam teks ulasan. Meninjau Review 1 Siswa menuliskan pemahaman tentang teks ulasan yang diperoleh selama kegiatan pembelajaran dan membuat peta konsep sederhana mengenai pemahaman tersebut. 2 Siswa memilih satu atau beberapa orang sebagai perwakilan kelompok untuk menyajikan tulisan dan peta konsep yang telah dibuat. Pada tahap ini, siswa juga menyajikan jawaban atas 10 pertanyaan yang telah diberikan guru pada tahap sebelumnya. 3 Peserta didik membacakan hasil diskusi dengan teman sekelompoknya di depan kelas. 4 Kelompok yang lain memberikan tanggapan dengan hasil kelompok yang lain 5 Pada tahap ini siswa dituntut untuk mengingat dan mengulang kembali, serta meninjau ulang bagian yang belum atau sudah dipahami.

3. Kegiatan Penutup 18 menit

1 Guru dan peserta didik bersama menyimpulkan pembelajaran yang telah dilalui 2 Bersama dengan guru, peserta didik mengidentifikasi hambatan- hambatan yang dialami saat kegiatan pembelajaran. 3 Guru memberikan umpan balik dan penguatan atas kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. 4 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. Pertemuan Ketiga No Langkah-langkah pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan 12 menit

1 Peserta didik dengan dipimpin oleh temannya bersama guru melakukan doa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 2 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran yang sebelumnya. 3 Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah yang akan dilaksanakan. 5 Peserta didik dan guru membangun apersepsi terkait dengan materi yang diajarkan.