Hakikat Membaca Pemahaman Deskripsi Teori

ulasan. Tingkat pemahaman terhadap teks dapat diketahui dengan penguasaan siswa tentang struktur dan ciri bahasa teks serta isi teks. Tingkat pemahaman terhadap isi teks bacaan dapat diukur dengan dilakukannya tes komprehensi bacaan menggunakan taksonomi, salah satunya adalah taksonomi Ruddel. Dalam taksonomi Ruddel tingkat komperehensi bacaan digolongkan dalam tingkat komprehensi faktual, interpretif, dan aplikatif yang diklafikasikan menjadi tujuh subketerampilan utama Zuchdi, 2008:100. Berikut adalah klasifikasi subketerampilan pemahaman membaca dalam taksonomi Ruddel via Zuchdi, 2008:101. Tabel 1: Klasifikasi Subketerampilan Pemahaman Membaca Taksonomi Ruddel Kompetensi Keterampilan Tingkat Pemahaman Faktual Interpretif Aplikatif 1. Ide-ide penjelas a. Mengidentifikas b. Membandingkan c. Menggolongkan         2. Urutan    3. Sebab dan akibat    4. Ide pokok    5. Memprediksi   6. Menilai d. Penilaian pribadi e. Identifikasi perwatakan f. Identifikasi motif pengarang         7. Pemecahan masalah  Pada tingkatan pemahaman faktual, siswa dituntut mampu mengidentifikasi informasi tersurat dalam teks bacaan. Tingkatan pemahaman interpretatif siswa dituntut mampu mengidentifikasi informasi tersirat pada teks bacaan. Pada tingkatakan pemahaman terakhir, aplikatif, siswa dituntut mampu menerapkan isi bacaan pada situasi baru dan menemukan apa yang dimaksudkan pengarang.

7. Teks Ulasan

Teks ulasan adalah sebuah teks yang dihasilkan dari sebuah analisis terhadap berbagai hal. Analisis itu bisa berbentuk buku, novel, berita, laporan, atau dongeng. Teks tersebut memberikan tanggapan atau analisis yang berhubungan dengan latar, waktu, tempat, serta karakter yang ada dalam teks Kemendikbud, 2014:147. Selain itu, pada dasarnya teks ulasan adalah tinjauan atau ringkasan buku atau yang lain untuk koran atau penerbitan. Hampir sama dengan pernyataan di atas bahwa pada dasarnya teks ulasan adalah tinjauan ringkasan buku atau yang lain untuk koran atau penerbitan, pada umumnya disebut dengan resensi. Keraf 1997:274 berpendapat bahwa resensi buku adalah suatu jenis tulisan yang memiliki titik singgung dalam ringkasan dan ikhtisar. Menurut Keraf resensi buku adalah suatu tulisan atau ulasan mengenai nilai hasil karya atau buku. Samad 1997:1-2 menjelaskan bahwa resensi buku memiliki tujuan untuk memberikan penilaian, mengungkapkan kembali isi buku, membahas atau mengkritik. Struktur teks ulasan terdiri dari orientasi, tafsiran, evaluasi dan rangkuman Kemendikbud, 2014:149, seperti gambar berikut .