3 Mengkomunikasikan kepada Guru mata pelajaran bahasa Indonesia
yang sebagai observer 4
Mensosialisaikan kepada siswa-siswi kelas V 5
Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Bahasa Indonesia
6 Menciptakan kelas yang kondusif
7 Mengatur tempat duduk siswa agar fokus pada saat pembelajaran
8 Mempersiapkan LKS
b. Tindakan
Secara umum pelaksanaan tinakan siklus I dalam penelitian ini dilakukan dalam 3 tahap kegiatan yaitu:
1 Kegiatan awal
a Berdoa
b Apersepsi, memotivasi dan menjelaskan materi serta tujuan
materi yang akan diajarkan tentang kemampuan menyimak dengan menggunakan pembelajaran active learning type quiz
team. 2
Kegiatan inti a
Guru menjelaskan materi tentang cerita yang akan disampikan. b
Siswa memperhatikan penjelasan guru mengeni cerita yang disampaikan.
c Siswa menjawab pertanyaan dengan metode pembelajaran
active learning type quiz team pada cerita yang dipilih oleh guru.
d Melakukan post test dengan membagikan lembar kerja siswa
LKS. 3
Kegiatan akhir a
Bersama-sama siswa mengulas materi pembelajaran yang telah dipelajari.
b Menyimpulkan materi pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
c Doa pulang.
c. Pelaksanaan Observasi
Dalam tahap ini peneliti bersama observer melakukan pengamatan terhadap aktivitas proses belajar siswa kelas 5 C MIN 09 Petukangan
Selatan Jakarta pada materi kemampuan menyimak di kelas. Observasi tersebut dilakukan untuk mengenali dan mengumpulkan
data dari seriap indikator mengenai kerja siswa dalam belajar mata pelajaran bahasa Indonesia.
d. Refleksi
Refleksi adalah suatu upaya mengkaji apa yang telah terjadi, yang telah dihasilkan, atau apa yang belum dihasilkan, atau apa yang belum
tuntas dari langkah atau upaya yang telah dilakukan.
7
Data yang telah terkumpul kemudian ditindaklanjuti dengan melakukan analisis dan
ditafsirkan, sehingga dapat diketahui akan hasil dari pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Kemudian dilakukan evaluasi apakah
tindakan yang dilaksanakan telah berhasil sesuai tujuan yang diharapkan.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan menyimak siswa dengan metode pembelajaran
active learning type quiz team. Penelitian ini akan dihentikan apabila telah memenuhi standar yang ditentukan yaitu:
1. Berdasarkan hasil pengamatan melalui observasi guru dan siswa dengan
cara menghitung presentase tiap kategori untuk setiap tindakan. Pengamatan dilakukan oleh observer dan mengitung presentase. Hasil
yang diharapkan dari pengamatan aktivitas guru dan siswa yaitu aktivitas guru dan siswa yaitu aktivitas guru dan siswa sesuai dengan metode
7
Abd. Rozak dan Maifalinda Fatra, op. cit., hlm. 42
pembelajaran active learning type quiz team terlaksana ≥ 75. Dengan
menggunakan rumus presentase sebagai berikut.
2. Dari tes hasil belajar siswa didapatkan nilai siswa dalam pembelajaran
keterampilan menyimak sudah mencapai nilai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu sebesar 70.
G. Data dan Sumber Data
Sumber data diperoleh da ri siswa-siswi MIN 09 Petukangan Selatan Jakarta kelas V C dan data yang diperoleh berupa situasi dan suasana kelas
saat proses pembelajaran yang berlangsung dan peningkatan keterampilan menyimak dengan menggunakan metode pembelajaran active learning type
quiz team. Adapun jenis data yang digunakan yaitu berupa data kualitaif dan kuantitatif.
1. Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi proses pembelajaran, dan hasil dokumentasi jalannya proses pembelajaran.
2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif diperoleh dari hasil tes belajar setiap akhir siklus ataupun hasil lembar kerja siswa LKS.
Sumber data penelitian ini diperoleh dari peneliti, siswa kelas V C, dan teman sejawat yang sekaligus bertindak sebagai observer.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Lembar Observasi
Lembar observasi yang digunakan untuk melihat aktivitas mengajar guru dan melihat aktivitas belajar siswa sehingga dapat diketahui
gambaran pembelajaran yang terjadi. Contoh lembar observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas
belajar siswa adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2 Contoh Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru
No. Aspek yang diamati
YA TIDAK
1. Membagi siswa menjadi 3 kelompok.
2. Menjelaskan langkah-langkah quiz team.
3. Menyampaikan materi ajar.
4. Memberikan kesempatan kelompok A untuk membuat
pertanyaan untuk dijadikan Quiz terkait cerita yang telah disampaikan guru, sambil menunggu kelompok A
membuat pertanyaan kelompok B, dan C untuk mengingat-ingat kembali cerita yang guru telah
sampaikan.
5. Memerintahkan kelompok A memberikan pertanyaan
kepada kelompok B. Jika kelompok B tidak dapat menjawab pertanyaan, kelompok C diberi kesempatan
untuk segera menjawabnya.
6. Mengarahkan kelompok A melanjutkan ke pertanyaan
selanjutnya kepada anggota kelompok C. 7.
Melanjutkan dengan bagian kedua dari quiz dengan kelompok B yang menjadi pemandu quiz hingga
kelompok C sebagai pemandu quiz.
8. Mengakhiri dengan evaluasi proses pembelajaran.
Keterangan :
Ya : Skor 1
Tidak : Skor 0
Tabel 3.2 Contoh Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa
No. Aspek yang diamati
YA TIDAK
1. Berkumpul berdasarkan kelompoknya masing-masing.
2. Menyimak penjelasan dari guru.
3. Menyimak materi ajar yang guru sampaikan.
4. Kelompok A berdiskusi untuk membuat pertanyaan
untuk dijadikan Quiz terkait cerita yang telah disampaikan guru, kelompok B, dan C mencatat cerita
yang guru telah sampaikan.
5. Kelompok A memberikan pertanyaan kepada kelompok
B. Jika kelompok B tidak dapat menjawab pertanyaan, kelompok
C diberi
kesempatan untuk
segera menjawabnya.
6. Kelompok A melanjutkan ke pertanyaan selanjutnya
kepada anggota kelompok C. 7.
Setelah kelompok A selesai, kelompok B, dan C melakukan kegiatan yang sama pada point 5, 6, dan 7.
8. Siswa bertanya hal-hal yang kurang dipahami dalam
evaluasi yang guru sampaikan.
Keterangan :
Ya : Skor 1
Tidak : Skor 0
2. Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar untuk mengukur kemampuan menyimak siswa. Contoh lembar post test untuk siklus I dan siklus II adalah sebagai
berikut:
Tabel 3.3 Contoh Instrumen Soal Post Test Siklus I
No. Pertanyaan
1. Sebutkan tokoh-
tokoh yang ada di cerita “Salah Duga” yaitu . . . .
2. Siapa yang mengajak Edo berlibur ke desa . . . .
3. Mengapa pada saat liburan tiba Edo merasa malas . . . .
4. Sebutkan sifat dari Edo dan Doni dari cerita “Salah Duga”
yang telah kalian simak . . . . 5.
Sebutkan temen-teman yang doni perkenalkan ke edo . . . . 6.
Dimana Edo dan kawan-kawan memancing . . . . 7.
Setelah menyimak cerita “Salah Duga”. Menurut kalian apa yang membedakan suasana kehidupan di desa dan kota . . . .
8. Berdasarkan cerita “Salah Duga” temukan amanat yang
kalian ketahui . . . . 9.
Apa tema yang sesuai dari cerita “Salah Duga” yang kalian simak . . . .
10. Di mana Edo berlibur pada saat liburan tiba . . . .
Tabel 3.4 Contoh Instrumen Soal Post Test Siklus II
No. Pertanyaan
1. Jelaskan amanat yang terkandung dalam cerita “Si Kancil
