Pernyataan di atas dapat ditarik kesimpulan dalam pembelajaran aktif siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan guru tetapi siswa
melihat, mendengar, bertanya dengan guru atau teman, berdiskusi dengan teman, melakukan, dan mengajarkan pada siswa lainnya sehingga mereka
menguasai materi pembelajaran. Di dalam pembelajaran aktif siswa mendapatkan tantangan-tantangan yang mengharuskan kerja keras karena
harus lebih aktif dan mandiri untuk mengugkapakn, menjelaskan, dan bertanya tentang materi pelajaran yang diajarkan.
b. Konsep Dasar Active Learning Bermuatan Karakter
Konsep dasar active learning bermuatan karakter mencangkup dua hal, yaitu:
1 Active learning dikaji atau digali nilai-nilai karakter yang
mengandung di dalamnya untuk diaktualisasikan dalam pembelajaran, sehingga nilai-nilai karakter tersebut dapat ditanamkan atau
diinternalisasikan ke dalam diri peserta didik.
2 Active learning dapat dimodifikasi dan dikembangkan secara kreatif
agar memuat nilai-nilai karakter lebih variatif.
30
Dari pendapat di atas penulis dapat menarik kesimpulan active learning dapat ditanamkan kepada peserta didik dengan memasukkan
nilai-nilai karakter yang ada di kegiatan belajar mengajar di dalam kelas maupun di luar kelas, agar proses pembelajaran berlangsung guru dapat
memodifikasi metode-metode yang diterapkannya.
c. Keunggulan dan Kelemahan Active Learning Bermuatan Karakter
1 Keunggulan
a Peserta didik dapat belajar dengan cara yang sangat
menyenangkan sehingga materi sesulit apapun tidak sempat “mengernyitkan” kening mereka
b Aktivitas yang ditimbulkan dalam active learning dapat
meningkatkan daya ingat peserta didik, karena gerakan dapat “mengikat” daya ingat pada memori jangka panjang.
30
Suyadi, Ibid., hlm. 38
c Active learning dapat memotivasi peserta didik lebih maksimal
sehingga dapat menghindarkan peserta didik dari sikap malas, mengantuk, melamun, dan sejenisnya.
2 Kelemahan
a Hiruk-pikuknya kelas akibat aktivitas yang menimbulkan strategi
active learning justru sering kali dapat mengacaukan susana pembelajaran, sehingga standar kompetensi tidak tercapai.
b Secara rasional memang peserta didik yang belajar dengan senang
hati dapat mencapai prestasi yang tinggi daripada belajar dalam tekanan atau target materi.
31
Penulis dapat mengambil inti dari pelaksanaan pembelajaran active learning selain membuat siswa terlibat aktif ada juga kekurangan yang
ditimbulkan salah satunya adalah susana kelas akan lebih ramai.
4. Metode Pembelajaran Quiz Team
a. Pengertian Quiz Team
Quiz team adalah salah satu tipe dari Active learning. Active learning adalah proses pembelajaran dimana siswa dituntut untuk selalu aktif.
Siswa harus aktif baik dalam hal menyampaikan pendapat ataupun memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi yang sedang
diajarkan. Siswa dilibatkan pada aktivitas berpikir yang lebih kompleks dimana siswa terlibat dan memahami apa yang mereka kerjakan. Materi
yang ada dapat pula dikaitkan dengan persoalan nyata yang benar-benar terjadi dalam kehidupan sehari-hari sehingga seolah-olah mereka menjadi
bagian dari hal tersebut. Quiz team adalah suatu kegiatan tanya jawab antar kelompok.
32
Quiz team meningkatkan kemampuan tanggung jawab peserta didik terhadap
apa yang mereka pelajari melalui cara yang menyenangkan dan tidak menakutkan. Proses belajar mengajar dengan metode quiz team mengajak
siswa bekerjasama dengan timnya dalam melakukan diskusi, bertanya,
31
Suyadi, Ibid., hlm. 58-59
32
http:blogsport.com, gurudesaku, Strategi Pembelajaran Team QuizI, diakses pada hari kamis, 04 September 2014 Pukul 10.00
