1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data DESKRIPSI DATA, TEMUAN PENELITIAN, DAN PEMBAHASAN

77

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan lembar observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada siklus I untuk aspek keterlibatan siswa dalam penggunaan metode active lerning type quiz team dapat dilihat dari presentase di akhir siklus. Persentase penerapan guru terhadap metode pembelajaran active learning type quiz team siklus I sebesar 87,5, sedangkan persentase aktivitas belajar siswa siklus I sebesar 87,5. Persentase penerapan guru terhadap metode pembelajaran active learning type quiz team siklus II sebesar 100, sedangkan persentase aktivitas belajar siswa siklus II sebesar 100. Selanjutnya pada siklus I hasil penilaian keterampilan menyimak siswa memperoleh rata-rata 84,78 dan siklus II memperoleh rata 88,69. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran active learning type quiz team dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Berdasarkan lembar analisis lembar observasi kegiatan guru dan siswa saat pembelajaran Bahasa Indonesia dengan metode pembelajaran active learning type quiz team berjalan efektif dengan presentase 100. Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran active learning type quiz team dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa.

B. Saran

Dari kesimpulan yang telah dipaparkan di atas bahwa metode pembelajaran active learning tpye quiz team dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita pendek atau cerpen pada siswa. Dengan demikian, peneliti ingin memberikan saran sebagai berikut: 1. Bagi sekolah, metode pembelajaran active learning tpye quiz team ini merupakan salah satu metode yang dapat menjadi rujukan dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia. 2. Bagi guru, metode pembelajaran active learning tpye quiz team sebagai sumber referensi dalam upaya memperbaiki dan menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan khususnya dalam pembelajaran keterampilan menyimak pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. Bagi siswa, dengan metode pembelajaran active learning tpye quiz team ini mampu meningkatkan keterampilan berbahasa siswa khususnya keterampilan menyimak. Kemudian siswa menjadi lebih aktif dan termotivasi dalam kegiatan pembelajaran, berani dalam mengungkapkan pendapat dan mengajukan pertanyaan, sehingga siswa dapat pengalaman belajar yang baik.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD terhadap Kemampuan Membaca Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V Di MIN 6 Jagakarsa, Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2012/2013

0 5 186

Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Melalui Penerapan Metode Diskusi Di Kelas Vi A Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kebagusan Jakarta Selatan

0 5 95

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur

0 7 119

Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Melalui Teknik Skimming Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd Al-Zahra Indonesia Pamulang Pada Tahun Pelajaran 2013/2014

1 6 140

Pengaruh Penerapan Metode Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Darul Ma'arif Jakarta Selatan

2 18 139

Pengaruh Metode Menulis Berantai terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD Islam Annajah Petukangan Selatan Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2013/2014

4 14 159

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Active Learning Type Quiz Team Pada Siswa Kelas V C MIN 09 Petukangan Selatan Jakarta Tahun Ajaran 2013/2014

0 13 0

Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok di Kelas V SDN Pisangan 03

0 87 0

Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Hand Stand Roll Dengan Model Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SD N 1 Rejosari Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2011/2012

1 16 38