C. Kerangka Pikir
Kerangka pikir dari penelitian ini ialah:
Gambar 1. Kerangka Pikir Pengembangan LKS Model PBM
Berdasarkan uraian di atas maka peneliti menyusun kerangka pikir tentang pengembangan LKS subtema Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai
mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas V SD. Perubahan kurikulum 2013 dibuat dengan menggunakan pendekatan saintifik bertujuan untuk
memudahkan siswa dalam belajar mengenal masalah dan mengatasi masalah menggunakan proses-proses saintifik yang telah ditentukan.
LKS Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah
1. Model PBM
Karakteristik model PBM, langkah-langkah
model PBM, manfaat model PBM, kelebihan dan kekurangan
model PBM
2. Lembar kerja Siswa Pengertian LKS,
fungsi, Tujuan,
dan manfaat
LKS dalam
Pembelajaran, jenis-jenis LKS, unsur-unsir LKS, langkah
– langkah membuat LKS
Kurikulum 2013
1. Kurikulum 2013 Pengertian
Kurikulum, karakteristik dan implementasi kurikulum 2013,
alasan perubahan kurikulum 2013,
elemen perubahan
kurikulum, pendekatan
saintifik dan tematik integratif, penilaian autentik, perangkat
pembelajaran, kelebihan dan kekurangan kurikulum 2013
Spesifikasi produk yang dikembangkan
1. Komponen LKS yang lengkap 2. LKS disusun dengan menggunakan model PBM dan
mengacu kurikulum 2013 3. LKS dilengkapi dengan RPPTH
4. Petunjuk kerja pada LKS memuat langkah-langkah model PBM, pendekatan saintifik, dan tematik integratif
5. LKS menampilkan masalah nyata. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Setelah dilakukannya analisis kebutuhan hasil yang diperoleh adalah
guru masih
banyak membutuhkan
contoh-contoh LKS
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yang mengacu pada kurikulum 2013. Guru juga masih kurang memahami atau kesulitan dalam
membagi waktu dengan baik dalam pembuatan LKS mengguakan model pembelajaran berbasis masalah, karena untuk menyususn LKS dibutuhkan
rentang waktu yang cukup lama. Berdasarkan hal tersebut, peneliti berusaha mengembangkan LKS
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yang mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas V. Pada penyususnan LKS, peneliti
lebih mengutamakan pada model pembelajaran berbasis masalah yang melekat pada LKS itu sendiri.
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori