5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 271
2. Matematika
3.1.1.1 Siswa mampu melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga maksimal 5 melalui kerja kelompok
4.11.1.1 Siswa mampu mengolah informasi dari cerita kontekstual yang melibatkan konsep bilangan pangkat tiga maksimal 2 melalui
diskusi 2.4.1.1 Siswa mampu menunjukkan 1 sikap tanggung jawab dalam aktivitas
bersama kelompok. 1.1.1.1 Siswa mampu berdoa untuk bersyukur atas hubungan keteraturan
maksimal 1 dalam kelompok
3. PJOK
3.1.1.1 Siswa mampu menceritakan pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh dengan benar dalam diskusi
4.6.1.1 Siswa mampu memperagakan gerakan pull up sebagai pola gerak dominan untuk membentuk keterampilanteknik dasar senam
dengan benar melalui prentasi 2.1.1.1 Siswa mampu menunjukan 1 sikap kerjasama dalam melakukan
gerakan pull up melalui kerjasama kelompok 1.1.1.1 Siswa mampu mengucapkan 1 rasa syukur atas kesehatan tubuh
sebagai anugerah tuhan yang tidak ternilai melalui diskusi
D. Materi Pelajaran
IPA : Bagian-bagian tumbuhan Matematika : Operasi hitung bilangan berpangkat
PJOK : Melakukan gerak pull up
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik. Model : Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning.
Metode :Pengamatan, tanya jawab, diskusi, latihan, presentasi, ceramah.
F. Media, Alat,dan Sumber Pembelajaran
Media :Gambar Bagian tumbuhan, gambar melakukan pull up
AlatBahan :
Sumber Belajar :
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 272
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia: Buku Guru SDMI Kelas V -- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 174-180. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bangga Sebagai
Bangsa Indonesia: Buku Siswa SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 125-130.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Penggalan 1
a. Pendahuluan Kegiatan Awal 10 menit
1
Doa dan presensi.
2 Apersepsi: Guru dan siswa bertanya jawab pembelajaran yang telah
dilalui.
3
Motivasi
: Siswa dan guru bernyayi gubahan lagu “ Bagian-bagian
tumbuhan” terlampir
4
Orientasi : Guru dan siswa bertanya jawab terkait isi lagu yang dinyayikan.
5
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti 55 menit
1 Siswa-siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi; jumlah
setiap anggota kelompok disesuaikan dengan jumlah seluruh siswa. 2
Siswa mengamati gambar dan membaca bacaan yang telah tersedia dan
menemukan hal-hal
penting terkait
isi gambar.
mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab terkait gambar dan menemukan
masalah pada gambar yang perlu dipecahkan, misalnya: manfaat dari
masing-masing tumbuhan bagi manusia. menanyamerumuskan masalah
4 Siswa meninjau masalah dari sudut pandang pengetahuan alam
misalnya: Mengapa manfaat dari bagian tumbuhan sangat berguna bagi
kehidupan manusia
dan makhluk
hidup
lainnya?”menanyamenganalisis masalah
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 273
5 Setiap anggota kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya terkait kemungkinan pemecahan masalah, misalnya: menentukan gambar yang sesuai dengan bagian tumbuhan pada
lembaran yang diberikan guru.menalarmerumuskan hipotesis
6 Setiap kelompok mencari informasi dari buku-buku perpustakaan atau
mewawancarai guru tentang cara untuk merancang pemanfaatan
tumbuhan bagi manusia . mencobamengumpulkan data
7 Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru tentang
pemanfaatan tumbuhan sebagai makanan, obat-obatan, bahan
bangunan dan bahan pakaian.mencobapengujian hipotesis
8 Siswa merumuskan solusi pemecahan masalah melalui presentasi,
mengomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah
9 Kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk menyampaikan
tanggapannya terkait hasil presentasi.
c. PenutupKegiatan Akhir 6 menit
1 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk istirahat.
2 Guru memberikan nasehat kepada siswa agar memilih jajan yang
sehat selama istirahat. 3
Doa istirahat.
-Istirahat 15 menit-
Penggalan 2 a. PendahuluanKegiatan Awal 10 menit
1 Doa setelah istirahat.
2 Guru menanyakan perasaan siswa selama istirahat.
3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa agar mempersiapkan
dirinya untuk menerima pelajaran. 4
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 274
b. Kegiatan Inti 55menit
1 Siswa diminta untuk duduk kembali dalam kelompok diskusinya
masing-masing.
2 Siswa mengamati gambar aktifitas fisik seperti pull up di pohon dan
kemudian menemukan hal-hal penting dari gambar tersebut.
mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar, misalnya:
Bagaimanakah cara melakukan gerakan seperti itu? apakah kamu pernah melakukan aktifitas seperti itu? Dimanakah kamu melihat
orang-orang melakukan seperti itu? Apakah kamu bisa melakukan
aktifitas seperti itu? menanyamerumuskan masalah
4 Siswa meninjau masalah misalnya dari sudut pandang kesehatan:
“Mengapa kegiatan pull up dapat mempengaruhi aktifitas fisik dalam keterampilan gerak senam?” menanyamenganalisis masalah
5 Setiap anggota kelompok menyampaikan kemungkinan pemecahan
masalah, misalnya: jika kita melakukan gerakan pull up setiap hari, maka kondisi tubuh kita akan lebih ringan untuk bergerak dan
keterampilan gerak senam akan lebih sesuai. menalarmerumuskan hipotesis
6 Setiap kelompok mencari sumber belajar di perpustakaan yang
berkaitan dengan tata cara melakukan gerakan pull up dengan bantuan
teman atau dari guru. mencobamengumpulkan data
7 Setiap kelompok mencoba untuk melakukan gerakan pull up di bantu
dengan teman kelompok. mencobapengujian hipotesis
8 Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan atau menceritakan
hasil kerja kelompoknya yaitu pengaruh dari gerakan pull up untuk kondisi
tubuh di
hadapan guru
dan teman-temannya.
mengkomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah
9 Kelompok yang lain menyampaikan tanggapannya terkait hasil kerja
kelompok tersebut.
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 275
c. Kegiatan Penutup 6 menit
1 Guru mempersilahkan siswa untuk istirahat.
2 Guru menyampaikan nasehat agar siswa selalu berhati-hati selama
istirahat dan tidak jajan sembarangan. 3
Doa istirahat
-Istirahat 15 menit-
Penggalan 3 a. PendahuluanKegiatan Awal 6 menit
1 Doa setelah istirahat.
2 Guru menanyakan aktivitas siswa selama istirahat.
3 Guru memberi kesempatan kepada siswa agar mempersiapkan dirinya
untuk menerima pelajaran. 4
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
b. Kegiatan Inti 55 menit
1 Siswa diminta untuk duduk kembali dalam bentuk kelompok diskusi.
2 Siswa mengamati tempat sampah serta membacakan pertanyaan dan
menemukan masalah yang terkait. mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar tersebut, misalnya:
“Mengapa sampah menjadi masalah dalam kehidupan? Pernahkah
kalian membuang sampah pada tempatnya?menanyamerumuskan masalah
4 Siswa meninjau masalah dari sudut pandang kesehatan misalnya:
“Mengapa kita perlu membuang sampah agar dapat hidup sehat? Apakah kesehatan berpengaruh besar terhadap kehidupan manusia?”
Siswa meninjau masalah dari sudut pandang matematika misalnya : menyerupai bangunan apakah tempat sampah tersebut? Apakah tempat
sampah tersebut memiliki volume?”menanyamenganalisis masalah
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 276
5 Siswa menyampaikan kemungkinan jawaban atas pertanyaan analisis
sebelumnya, misalnya: jika kita membuang sampah pada tempatnya maka kita akan terhidar dari berbagai penyakit. Hidup kita akan lebih
sehat jika menjaga kebersihan lingkungan. Tempat sampah tersebut berbentuk
kubus dan
tentu memiliki
volumenya.
menalarmerumuskan hipotesis
6 Setiap kelompok mencari buku-buku di perpustakaan yang berkaitan
dengan bilangan berpangkatan 3 untuk mengukur volume dari beberapa
tempat sampah tersebut. mencobamengumpulkan data
7 Setiap
kelompok mengerjakan
LKS yang
diberikan guru.
mencobapengujian hipotesis
8 Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya. mengkomunikasikanmerumuskan
pemecahan masalah
9 Kelompok lain dan guru menyampaikan tanggapannya terkait hasil
presentasi. c. Kegiatan Penutup 10 menit
1 Guru merangkumseluruh kegiatan pembelajaran dari awal dan siswa
diminta untuk menuliskan kesimpulan pada buku tulisnya masing-
masing. 2
Siswa dan guru melakukan refleksi terhadapseluruh pembelajaran yang
telah dilaksanakan. 3
Tindak lanjut: Guru meminta siswa untuk mencari informasi dan
menuliskan di buku tugas yaitu nilai-nilai persatuan di masyarakat tugas rumah.
4 Guru memberikan nasehat kepada siswa agar selalu menjaga hubungan
baik dengan sesama teman. 5
Doa penutup, salam, dan ucapan terima kasih. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 277
H. Penilaian
