Pengetahuan Muatan Pelajaran: SBDP

5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 217

C. Muatan Pelajaran: SBDP

1. Pengetahuan

Soal: Sebutkan dan jelaskan apa saja prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa? Kunci jawaban:  Kesatuan unity Kesatuan adalah pertautan bagian-bagian dalam sebuah karya seni rupa. Kesatuan merupakan prinsip yang utama di mana unsur-unsur seni rupa saling menunjang satu sama lain dalam membentuk komposisi yang bagus dan serasi. Untuk menyusun satu kesatuan setiap unsur tidak harus sama dan seragam, tetapi unsur-unsur dapat berbeda atau bervariasi sehingga menjadi susunan yang memiliki kesatuan. 2. Keselarasan harmony Keselarasan adalah hubungan kedekatan unsur-unsur yang berbeda baik bentuk maupun warna untuk menciptakan keselarasan. 3. Penekanan kontras Penekanan adalah kesan yang diperoleh karena adanya dua unsur yang berlawanan.Perbedaan yang mencolok pada warna, bentuk, dan ukuran akan memberikan kesan yang tidak monoton. 4. Irama rhytm Irama adalah pengulangan satu atau beberapa unsur secara teratur dan terus-menerus. Susunan atau perulangan dari unsur-unsur rupa yang diatur, berupa susunan garis, susunan bentuk atau susunan variasi Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Berdoa syukur atas anugerah kehidupan dari Tuhan sebelum memulai pelajaran Selalu memulai pelajaran dengan doa syukur dan sebagian besar isi doa berupa ucapan syukur atas anugerah kehidupan dari Tuhan. Selalu memulai pelajaran dengan doa syukur tetapi isi doa bukan berupa ucapan syukur atas anugerah kehidupan dari Tuhan. Kadang-kadang memulai pelajaran dengan doa syukur tetapi isi doa bukan berupa ucapan syukur atas anugerah kehidupan dari Tuhan Tidak pernah memulai pelajaran dengan doa syukur atas anugerah kehidupan dari Tuhan. Indikator 3.1.1 Menyebutkan prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal dan kunci jawaban. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 218 warna. Perulangan unsur yang bentuk dan peletakannya sama akan terasa statis, sedangkan susunan yang diletakkan bervariasi pada ukuran, warna, tekstur, dan jarak akan mendapatkan susunan dengan irama yang harmonis.  Gradasi Gradasi adalah penyusunan warna berdasar kantingkat perpaduan berbagai warna secara berangsur-angsur. 6. Proporsi Proporsi atau kesebandingan yaitu membandingkan bagian-bagian satu dengan bagian lainnya secara keseluruhan. Misalnya membandingkan ukuran tubuh dengan kepala, ukuran objek dengan ukuran latar, dan kesesuaian ukuran objek satu dengan objek lainnya yang dekat maupun yang jauh letaknya. 7. Komposisi Komposisi adalah menyusun unsur-unsur rupa dengan mengorganisasikannya menjadi susunan yang bagus, teratur, dan serasi.  Keseimbangan balance Keseimbangan adalah kesan yang didapat dari suatu susunan yang diatur sedemikian rupa sehingga terdapat daya tarik yang sama pada tiap-tiap sisi susunan. Penilaian dan Pedoman Penskoran No Kriteria penilaian Skor 1 Siswa dapat menyebut dan menjelaskan 8 prinsip dengan benar 8 2 Siswa dapat menyebut dan menjelaskan 7 prinsip dengan benar 7 3 Siswa dapat menyebut dan menjelaskan 6 prinsip dengan benar 6 4 Siswa dapat menyebut dan menjelaskan prinsip dengan benar 5 5 Siswa dapat menyebut dan menjelaskan 4 prinsip dengan benar 4 6 Siswa dapat menyebut dan menjelaskan 3 prinsip dengan benar 3 7 Siswa dapat menyebut dan menjelaskan 2 prinsip dengan benar 2 8 Siswa dapat menyebut dan menjelaskan 1 1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 219 prinsip dengan benar 9 Siswa tidak dapat menyebutkan semuanya Keterangan: 1 Skor perolehan didapat dariskor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada. 2 Skor maksimal diperoleh daribanyaknya kriteria soal dikalikan dengan skor tertinggi.

2. Keterampilan

Dokumen yang terkait

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 pada subtema gemar membaca untuk siswa kelas 1 SD.

0 0 2

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema perubahan wujud benda mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) Sekolah Dasar.

0 2 393

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema manusia dan lingkungan mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) sekolah dasar.

0 3 348

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema kebersamaan dalam keberagaman mengacu kurikulum sd 2013 untuk siswa kelas empat (IV) Sekolah Dasar.

0 0 256

Pengembangan lembar kerja siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema cara menjaga kerukunan untuk kelas V Sekolah Dasar.

0 5 310

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema pola hidup sehat mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) Sekolah Dasar.

0 5 438

Pengembangan Lks menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema Indonesiaku bangsa yang berbudaya untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 3 412

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema manusia dan peristiwa alam untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 325

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 pada subtema gemar berolahraga untuk siswa kelas 1 SD.

0 0 156

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum SD 2013 pada subtema jenis-jenis pekerjaan untuk siswa kelas IV SD.

0 0 150