5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 202
2.3.1.1 Siswa mampu menunjukan sikap 1 tanggung jawab dalam meyampaikan tugas bersama kelompok
1.2.1.1 Siswa mampu mengucapkan 1 rasa syukur anugerah tuhan yang maha esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa melalui kerja kelompok
3. SBDP
3.1.1.1 Siswa mampu menyebutkan maksimal 8 prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa melalui tanya jawab
4.2.1.1 Siswa mampu menceritakan makna gambar dekoratif dengan tepat melalui diskusi kelompok
2.1.1.1 Siswa mampu menujukan sikap 1 percaya diri dalam menyampaikan tugas kelompok
1.1.1.1 Siswa mampu mengucapkan rasa 1 syukur atas anugerah kekayaan dan keragaman karya seni melalui kegiatan pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
IPA : Bagian-bagian tumbuhan
Bahasa Indonesia : Unsur-unsur iklan
SBDP : Prinsip-prinsip seni
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik.
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based
Learning. Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, latihan, presentasi,
ceramah.
F. Media, Alat,dan Sumber Pembelajaran
1. Media
:Gambar bagian-bagian tumbuhan, Gambar iklan barang. 2.
AlatBahan : 3.
Sumber Belajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bangga Sebagai
Bangsa Indonesia: Buku Guru SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 148-156.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia: Buku Siswa SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 110-113. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 203
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Penggalan 1 a.
Pendahuluan Kegiatan Awal 10 menit
1
Doa dan presensi.
2
Apersepsi : Guru dan siswa bertanya jawab tentang pelajaran yang
telah dilalui atau diajarkan. 3
Motivasi
: Siswa dan guru bernyayi gubahan lagu “Saya Tahu” terlampir
4
Orientasi : Guru dan siswa bertanya jawab terkait isi lagu yang
dinyayikan. 5
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti 55 menit
1 Siswa-siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi; jumlah
setiap anggota kelompok disesuaikan dengan jumlah seluruh siswa. 2
Siswa mengamati gambar tumbuhan dan melihat tumbuhan yang ada disekitar
sekolah menemukan
hal-hal penting
terkait isi
gambar.mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab terkait gambar dan menemukan
masalah pada gambar yang perlu dipecahkan, misalnya: masalah
tentang manfaat dari tumbuhan. menanyamerumuskan masalah
4 Siswa meninjau masalah dari sudut pandang pengetahuan alam
misalnya: hubungan antara tumbuhan dan jenis makanan yang berasal
dari tumbuhan.menanyamenganalisis masalah
5 Setiap anggota kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya terkait kemungkinan pemecahan masalah, misalnya: siswa menyebutkan satu persatu benda-benda dan tumbuhan yang
berasal disekitarnya.menalarmerumuskan hipotesis
6 Setiap kelompok mencari informasi dari buku-buku perpustakaan atau
mewawancarai guru tentang benda-benda disekitarnya dan makanan-
makanan yang pernah dimakannya. mencobamengumpulkan data
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 204
7 Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru untuk melengkapi
tabel.mencobapengujian hipotesis
8 Siswa merumuskan solusi pemecahan masalah melalui presentasi,
mengomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah
9 Kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk menyampaikan
tanggapannya terkait hasil presentasi. c.
PenutupKegiatan Akhir 6 menit
1 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk istirahat.
2 Guru memberikan nasehat kepada siswa agar memilih jajan yang
sehat selama istirahat. 3
Doa istirahat.
-Istirahat 15 menit- Penggalan 2
a. PendahuluanKegiatan Awal 10 menit
1
Doa setelah istirahat.
2
Guru menanyakan perasaan siswa selama istirahat.
3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa agar mempersiapkan
dirinya untuk menerima pelajaran. 4
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
b. Kegiatan Inti 55 menit
1 Siswa diminta untuk duduk kembali dalam kelompok diskusinya
masing-masing.
2 Siswa mengamati kembali barang-barang ekspor dan impor. Kemudian
menemukan hal-hal penting dari gambar tersebut.mengamati mengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar, misalnya: manfaat
dari pertukaran barang tersebut? menanyamerumuskan masalah
4 Siswa meninjau masalah misalnya dari sudut pandang kesenian:
“mengisi tabel partukaran barang ekspor dan impor serta manfaat dari kedua negara?” menanyamenganalisis masalah
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 205
5 Setiap anggota kelompok menyampaikan kemungkinan pemecahan
masalah.menalarmerumuskan hipotesis
6 Setiap kelompok mencari sumber belajar di perpustakaan yang
berkaitan dengan manfaat dari pertukaran barang ekpor dan impor dan
unsur-unsur iklan.mencobamengumpulkan data
7 Setiap kelompok mengerjakan LKS: apa saja unsur-unsur dalam iklan
pada barang ekspor dan impor. mencobapengujian hipotesis
8 Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya di
hadapan guru
dan teman-temannya.
mengkomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah
9 Kelompok yang lain menyampaikan tanggapannya terkait hasil kerja
kelompok tersebut.
c.
Kegiatan Penutup 6menit
1 Guru mempersilahkan siswa untuk istirahat.
2 Guru menyampaikan nasehat agar siswa selalu berhati-hati selama
istirahat dan tidak jajan sembarangan. 3
Doa istirahat
-Istirahat 15 menit- Penggalan 3
a. PendahuluanKegiatan Awal 6 menit
1 Doa setelah istirahat.
2 Guru menanyakan aktivitas siswa selama istirahat.
3 Guru memberi kesempatan kepada siswa agar mempersiapkan dirinya
untuk menerima pelajaran. 4
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
b. Kegiatan Inti 55menit
1
Siswa diminta untuk duduk kembali dalam bentuk kelompok diskusi.
2
Siswa mengamati beberapa gambar.mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 206
3 Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur-unsur apa saja yang
menjadi daya tarik.menanyamerumuskan masalah
4 Siswa meninjau masalah dari sudut pandang kesenian misalnya: “apa
saja prinsip-prinsip
yang dimiliki
dalam sebuah
iklan?”menanyamenganalisis masalah
5 Siswa menyampaikan kemungkinan jawaban atas pertanyaan analisis
sebelumnya, misalnya unsur kerapian dari sebuah produk.
menalarmerumuskan hipotesis
6 Setiap kelompok mencari buku-buku di perpustakaan atau
mewawancarai beberapa tokoh di sekitar sekolah tentang motif
dekoratif dan gambar dekorarif. mencobamengumpulkan data
7 Setiap kelompok membuat kesimpulan dari makna motif dekoratif dan
makna gambar dekoratif.” mencobapengujian hipotesis
8 Beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya. mengkomunikasikanmerumuskan
pemecahan masalah
9 Kelompok lain dan guru menyampaikan tanggapannya terkait hasil
presentasi.
c.
Kegiatan Penutup 10 menit
1 Guru merangkum seluruh kegiatan pembelajaran dari awal dan siswa
diminta untuk menuliskan kesimpulan pada buku tulisnya masing-
masing. 2
Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap seluruh pembelajaran
yang telah dilaksanakan. 3
Tindak lanjut: Guru meminta siswa untuk melaporkan keuntungan
setiap negara dalam melakukan kegiatan ekspor dan impor. tugas rumah.
4 Guru memberikan nasehat kepada siswa agar selalu menjaga
perdamain dengan teman sebaya. 5
Doa penutup, salam, dan ucapan terima kasih. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5.Bangga Sebagai Bangsa Indonesia| 3.Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai 207
H. Penilaian
