11. Penggunaan EYD Kesesuaian tata cara penulisan huruf
dalam LKS dengan aturan EYD. 5
4 4
4 Ketepatan penggunaan kosa kata dan
kalimat baku dalam LKS. 5
4 4
3 12. Tampilan LKS
Kemenarikan warna. 5
4 5
5 Kerapian tulisan dan gambar.
5 4
5 4
Keseimbangan ukuran huruf dan gambar.
5 4
5 4
Total Skor 103
90 91
81 Skor Rata-Rata total skor:jumlah pernyataan
yang dinilai 4,68
4,09 4,13
3,69
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir yang diperoleh berdasarkan perbaikan dari komentar dan saran oleh dua pakar kurikulum 2013 dan dua guru kelas V SD.
Peneliti melakukan revisi pada produk awal yang dihasilkan sesuai dengan komentar dan saran yang diberikan oleh validator. Revisi ini bertujuan
untuk menghasilkan produk akhir Lembar Kerja Siswa model Pembelajaran Berbasis Masalah yang lebih baik dari pada produk awal dan
layak digunakan sebagai pegangan guru dan siswa dalam pembelajaran. Produk tersebut dicetak menggunakan kertas hvs 80gr dengan ukuran A4.
Peneliti menyususn Lembar Kerja Siswa ini menggunakan Microsoft Office Word 2010. Produk akhir dikemas dalam bentuk Buku Lembar
Kerja Siswa model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk kelas V SD.
1. Kajian Produk Akhir
Kajian produk akhir lembar kerja siswa LKS dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah PBM mengacu
kurikulum SD 2013 ini telah divalidasi oleh dua pakar kurikulum SD 2013 dan dua guru SD kelas V dari beberapa aspek yang dinilai, yaitu 1
kompetensi dasar yang akan dicapai, 2 waktu penyelesaian, 3 peralatan atau bahan yang dibutuhkan, 4 informasi singkat, 5 langkah kerja, 6
tugas yang harus dilakukan, 7 aspek yang dikembangkan. Pada aspek kompetensi dasar yang akan dicapai sesuai saran dan
perbaikan peneliti mengubah kembali rumusan tujuan pembelajaran agar lebih spesifik. Pada aspek waktu penyelesaian, peneliti melakukan
merevisi perbaikan sesuai saran yaitu dengan mencatumkan alokasi waktu per aktivitas dalam satu hari pembelajaran. Pada aspek peralatan atau
bahan yang dibutuhkan, peneliti melakukan perbaikan sesuai yang disarankan dengan melengkapi alat dan bahan yang akan diperlukan
seperti gunting, lem, kertas karton serta peralatan atau bahan dengan menyesuaikan tugas yang diberikan. Pada aspek informasi singkat, peneliti
melakukan perbaikan yang telah disarankan dengan merevisi memberikan langkah-langkah atau informasi yang sedetail mungkin agar siswa dapat
memahami. Pada aspek langkah kerja, peneliti melakukan perbaikan dengan
merevisi memasukan langkah kerja individu ke dalam kelompok sesuai dengan beberapa rumusun yang perlu lebih detai. Pada aspek tugas yang
harus dilakukan, peneliti melakukan perbaikan dengan merevisi mencakup aspek afektif dibuat lebih lengkap dan lebih rinci. Pada aspek yang
dikembangkan, peneliti melakukan perbaikan dengan merevisi sesuai yang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
disarankan mengembagkan aspek sikap afektif dan religius dibuat lebih lengkap dan lebih rinci.
2. Pembahasan
